绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.doc

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1、一、活动名称：绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、活动目标：1、阅读图画，理解故事有趣的情节，体会鳄鱼和牙医之间的心理较量。2、能理解图书中用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。3、懂得应该按时刷牙，保护牙齿。三、活动重点：阅读图画，理解故事有趣的情节，体会鳄鱼和牙医之间的心理较量。四、活动难点：体验图书中用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。五、活动评估：感受牙医和鳄鱼的情绪变化六、活动准备：ppt，鳄鱼图片、了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质七、活动过程：一、出示鳄鱼图片，激发活动兴趣出示鳄鱼图片引导幼儿结合经验围绕鳄鱼进行讨论。二、

2、观察画面，了解角色间的矛盾心理1、观察1.2页：重点通过鳄鱼的表情，体会鳄鱼的心理，鼓励幼儿大胆猜测鳄鱼的想法，讨论省略号省略了什么。体会鳄鱼的害怕和略显无奈。2、观察封面，通过书名了解故事中的另一个角色，思考牙医怕什么。3、集体阅读3-6页，教师重点强调故事语言，帮助幼儿感受角色间的矛盾心理。重点语句请幼儿分析角色的心理。三、预测情节发展，以角色体验方式体验角色的情绪，尝试自我调整情绪。1、请幼儿分别扮演鳄鱼和牙医，重复3-6页的对话，体验角色的情绪。2、思考、讨论，如果你是鳄鱼（牙医），你会怎样做？四、继续阅读，验证预测情节。1、集体阅读7-10页，熟悉情节，说一说发生了什

3、么事情，鳄鱼和牙医是怎样做的，体会鳄鱼和牙医都克服了心理上的恐惧。2、预测下面的情节，牙医和鳄鱼是否会继续治疗。3、阅读11-14页，感受角色的无奈情绪，同时感受他们坚持到底的精神，五、角色体验，如果你是鳄鱼（牙医），发生这件事情之后，你会怎样做？引发幼儿讨论，出示最后一页，体验故事的幽默诙谐。六、带领幼儿再一次欣赏，鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出鳄鱼和牙医的心理变化。评析教育活动鳄鱼怕怕牙医怕怕自我反思反思项目自我反思教学计划调整剖析本教育活动的教育价值（可以促进幼儿哪些发展）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和

4、牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育。活动目标：1、阅读图画，理解故事有趣的情节，体会鳄鱼和牙医之间的心理较量。2、能理解图书中用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。3、懂得应该按时刷牙，保护牙齿。活动准备：ppt，鳄鱼图片、了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质重点：阅读图画，理解故事有趣的情节，体会鳄鱼和牙医之间的心理较量。难点：体验图书中用简单、反复的

5、语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。活动评估：感受牙医和鳄鱼的情绪变化活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（一）补牙前PPT2——PPT5：1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？3、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）4、为什么牙医非看不可？5、于是

6、牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？6、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）7、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？8、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）（二）补牙时PPT6——PPT9：1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么！4、个别幼儿说一说

7、鄂鱼拔牙时发生了什么事。（三）补牙后PPT10——PPT12：1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？三、再一次欣赏故事：引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。四、懂得爱牙，天天刷牙：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）设计本活动的理论基础鳄鱼牙疼去看牙医，犹如一个