线上视频课例观察表单2.doc

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1、课堂观察记录表单2学科英语年级九年级教材版本外研版课题Module3Sportinglife 观察视角二、怎么教观察者：邓碧玉观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过话题的导入，师生在互动中可以充分暴露学生在预习环节的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 通过预习和小组讨论及合作环节中学生们遇到的问题，可以进行有针对性的教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 各有8次,0次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师高水平示范主要体现在：1、多媒体课件操作。2、给学生示范笔记本操作。3、动手画出八大行星的轨道和

2、贴图。4、最后展示学生陌生的相关知识。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 在小组合作探究中，教师设计了完成表格填写、听力再现、小组代表全班展示小组探究成果等训练题;在师生互动中也有所体现。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 在检测预习时、小组探究时、学生动手操作时、学生上台汇报时做了多方面检测，并能够及时反馈，做好回收教学。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 平衡教学最大的亮点体现在：以学生为本的探究式学习是本节课的重要活动，而老师讲授学生学习本课相关的陌生知识这样有意义的接受式教学又恰到好处的补充、丰富了学生的科学知识。这样，

3、既培养了学生的科学探究能力，又有效利用时间，提高了课堂实效。补充视点： 聆听心声：在教学活动中，教师注重聆听学生的发言，并及时、积极的反馈、回授。教学改进建议： 1、课堂评价方式可以多样化。2、教师的赞扬方式和用语也应多样化。