简便计算P43例3（除法性质）.doc

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1、课题：第9课时简便计算P43例3（除法性质）课型新授课课时1课时主备人李兰审核人李兰复备人姚定本周行为训练语言表达班级小组姓名学习目标知识与能力：知道一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积，学会应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。过程与方法：经历小组讨论和合作交流的过程，探讨应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。情感态度与价值观：能把问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体.，感受数学的最大价值。重难点预测学习重点：灵活运用除法的性质进行简便计算。学习难点：能应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。时间预设导学：5分钟自学：7分钟互学18分钟评学：9

2、分钟整理导学案：1分钟学习过程师生笔记一、导学　计算下面各题 　280÷7÷5280÷（7×5）7200÷（25×4）7200÷25÷4二．自学1、植树节到了为了绿化环境同学们进行植树活动。请看例3：同学们进行植树活动，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗，购买树苗共花了1250元，每棵树苗多少钱？你能解决这个问题吗？和你的同桌交流一下。用两种方法解答，先分步再综合。2、比较两个算式，你发现它们是什么关系吗。3、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？4、你能猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？你发现的规律能不能经得住考验呢？请大家自己写两组这样的算式，算算结果，来验证

3、一下。请你用字母或者符号表示它？5、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。课前竞赛第二组题。280÷（7×5）三．互学1．像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？学生举例，2、你能猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？3、同学们真聪明一下子就发现了这条规律，那它能不能经得住考验呢？请大家自己写两组这样的算式，算算结果，来验证一下。4、全班汇报你的结果。多找一些同学做出不同汇报。5、同学们用这么多这条规律，可真了不起，现在我可以告诉大家，你们发现的是一条正确的规律。谁能用字母或者符号表示它？6、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。课前竞赛第二组题。7、应用规律你有什么感

4、受？四．评学1、判断100÷4÷25＝100÷4×25106×6÷21＝106÷（6×21）25×4÷25×4=(25×4)÷(25×4)150÷25÷2=150÷(25×2)2、怎么样算简便就怎样算480÷（5×48）6300÷7÷98100÷5÷81540÷45解决问题（体现一题多解）1、货运公司用5辆车3次共运货60吨，平均每辆车一次运货多少吨？2、学校有6个年级，每个年级有8个班，学校新购进4800本图书（）请你提出一个数学问题并解答。3、刘青同学每天能背12个单词，一周按5天计算，5周能北宗300个单词吗？对子评价小组评价教师评价