班主任与学生谈话的方法.doc

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1、班主任与学生谈话的方法我在班级管理实践中，与学生谈话的技巧总结一下几点：（1）平等性谈话人与人是平等的，师生之间也是如此，不能因为你是老师就可以高人一等，从而就可以对待学生狠声恶气。在对待犯错误的学生时，更应注意这个问题。我们知道人人都有犯错误的权利，只有认识到这一点，才能心平气和的面对犯错的学生，而不是一看问题学生，就恨铁不成钢，失去应有的尊重。要严肃地对待错误，但不可以伤害人格（2）、赞美性谈话如果学生做错了事，班主任不应该抓住错误不放，而是抱着“治病救人”的心态去和学生谈话，善于发现学生的闪光点，从长计议，往往能产生好的效果；学生态度表现得好，更要懂得表扬，不要

2、吝啬赞美的语言，与学生共同享受成功的喜悦，让学生切实地体会到巨大的成就感，进而产生更加积极的动力。（3）、将心比心的谈话人与人之间没有理解，就没有真正的交流。班主任应该善于站在学生的立场上来思考问题，解决问题。很多问题，并不是很严重，只是学生受到了不公正的待遇，或者是产生误会时，特别需要理解，这时班主任一句贴心的话语能胜过二十句的说教。理解学生换来的是被学生理解，互相理解时，每个人心里都会轻松、快乐。因此，每当班上有学生犯错误时，我总是先换位思考，在和学生将心比心的谈话，最后会受到意想不到的效果。（4）、激励性谈话中高阶段的小学生，思考问题很不成熟，处理问题往往比较冲

3、动。班主任就要善于观察，多引导学生遇事要冷静思考。有的时候，学生遇到挫折就容易消沉。当学生处于失意、气馁、苦恼、不思进取的时候，班主任要主动出击，用激励性的语言，给学生以充分信心和勇气，帮助学生扬起远航的风帆，推动他们去乘风破浪！（5）、目的性谈话找学生谈话，目的要明确，不可漫无边际谈话。为更好解决问题，一定要作充分准备，既要准备学生的思想动态、生活学习情况、家庭情况等，又要准备谈话的形式等，还要对谈话会出现哪些问题或意外有必要的对策。谈的内容要简洁，要求明确，让学生容易操作。谈话是一门艺术，要掌握它的技巧。班主任与学生谈话更是如此。班主任的一句得体到位的话语，可能会

4、影响学生一辈子。作为一名班主任，应该让艺术之语暖遍学生的心坎。