一年级上册音乐教案表格式.doc

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1、课时教学设计第课时课型新授备课时间：2011年9月1日课题：第一课《好朋友》教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教学重难点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教学过程：备注第一课时上课时间：年月日一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、若场地有限可改在教室外进行。

2、二、坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐

3、器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有

4、什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）第二课时上课时间：年月日一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故

5、事其他……2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面

6、技能。第三课时上课时间：年月日一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演《拉勾勾》1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作

7、）。三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。板书：优美、抒情活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达

8、内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。教学反思课时教学设计第课时课型新授备课时间：2011年9月1日课题：第二课《快乐的一天》教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道