教育从触及心灵开.doc

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1、教育从触及心灵开始李建文白驹过隙，一转眼从教十几年，做班主任也已十几年。在十几年的班主任生涯中，往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我最多的感触就是：教育从触及心灵开始。而做班主任也让我深刻体会到：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。还记得一年前，我刚到实验中学半中间接手初一一个班时，班上几乎所有的同学都排斥我，不配合我的工作，甚至处处与我作对：原来做得好好的班长不支持我辞职不干了，布置劳动一个个懒洋洋的不按时完成，有一点点小小的事情，不找我解决，直接找校长，让我在校长面前难堪，更为严重的是一些同学甚至在班级日志和黑板

2、上写一些辱骂我的话。这一切就源于他们认为我只是一个从乡下来的普通老师凭什么把他们最敬爱的班主任给换走了。原来我成了“第三者”，难怪不管我怎么做都不招他们待见。我深刻体会到“做娘难，做后娘更难”这句话的真正含义，但是我也不能撂下担子不管呀。我想起校长对我说过的一句话：在实验中学，只要你肯付出，你得到的肯定会比别人多，成就感会比别人强。因此，我坚信：只要我用爱和宽容去感化他们，他们一定会接受我这个“后妈”的。在接下来的日子，我开始想办法融入他们，为了多点时间了解他们与他们沟通，我带着我四岁多的儿子奔忙于家与学校之间，常深入教室和宿舍，

3、细致的关注他们的思想动态，多与他们交流谈心。劳动课时，我亲自动手，做好榜样，让他们感觉我与他们是平等的，而不只是一个指挥官，以此拉近我们之间的距离。在备课上，我也下足功夫，力争把课上得精彩些，好让他们喜欢我。在生活上，我积极主动帮助他们解决困难，个别学生正常生活费不够或生病没带够钱时，我都主动借给他们。一次，班上的陈某某同学肠炎，肚子疼得直冒冷汗，我知道她是个留守儿童，二话不说用电动车把她拉到医院，为她挂号、交费、领药，等她打点滴，中间还为她买来午餐，她拿着午餐，眼睛红红的，就只一个劲说“谢谢你，老师！”之后她不再拒我于千里之外，

4、有什么心里话也愿意跟我讲了。还有一天晚上，学生韦某某在宿舍被铁皮划破手，需要缝针，医药费不够，打电话给我，我马上带着儿子万分火急地赶到中医院，替她交了医药费，还询问了她的伤情，她感动得抱着我哭了。慢慢地她开始理解老师了，后来成为了老师的得力助手。还有班上罗某某同学得了急性阑尾炎，需开刀住院，我了解到他家里很穷，于是我带头给他捐款，然后又发动大家捐款，之后还买了水果和营养品带着同学们和款项到医院去探望他，并且安慰他在医院好好养病，等他痊愈后，老师会安排同学为他补课的，让他放心好了。他父亲当着同学们的面说：“你们真是遇到了一个好老师，

5、要争气哦！”我看到同学们脸上都露出了会心的微笑。听话的罗某某也因生病时老师的关心而变得更努力了。对于犯错误的他们，我并没有生气和放弃，而是以爱和宽容去感化他们。如刚开学时由于不适应我的教育教学方法，他们埋怨我，就在班级日志和黑板上写一些辱骂我的话。校长发现了很生气，在班上狠狠地训了他们一顿，并要我严肃处理这件事情。当时我很心酸，但我没有火冒三丈，而是心平气和的跟他们说我的想法：“其实做这个班主任我也是勉为其难的，我一个人带儿子，还要管他们这个七十几号人的大班，我也很吃力，我希望两边都能照顾好，可是我没有分身术，很难做到二者兼顾，所

6、以我亏欠大家的，你们骂我我也可以理解，只是我希望大家明白我的苦衷。这件事我不想再追究，我知道你们也是为了这个班好，可无论怎样，希望大家要相信我既然做了这个班主任我也会一心一意地对这个班好的，你们这样做只能解恨不能解决问题，我不足的地方我喜欢大家开诚布公的说，我决不会责怪你们的。”后来，一位女同学给我写字条承认了自己由于一时冲动所犯下的错误，希望我原谅她，并且不要在班上公开她的名字。我依她没有声张，也没针对她，就当什么事情都没发生，平时一样与她聊天，上课一样提问她，但我注意到了她的变化，她开始有意无意的亲近我，学校选主持人她报名了，

7、学校诗歌朗诵比赛她也报名，我都不计前嫌，给她机会参加，最后她为班级获得了名次。她的心结打开了，学习越来越用功，语文成绩越来越好，我还让她做了语文科代表，她从此也成了老师的左膀右臂。在这学期，我还组织他们进行了拔河、篮球、气排球等一系列的比赛活动，自己也参与其中，与他们打成一片，这样他们对我不再陌生，跟我有说有笑，师生之间的情感加深了，活动也增强了他们的集体荣誉感和班级凝聚力。渐渐地他们开始接受并喜欢上了我，见面跟我打招呼了，课间围着我说这说那了，周末还三五成群到我家玩，原来的班长也主动要求承担责任了。那年的教师节，他们送我一大束鲜

8、花，还专门定做了一个大蛋糕，在布置得漂漂亮亮的教室里给我们庆祝，当听到他们说：“老师，您辛苦了！谢谢你理解我们，没有放弃我们。”我的眼泪再也抑制不住，夺眶而出。那个教师节是我至今过过的印象最深也是最有意义的一个教师节。他们的转变是对我用“心”教育方