教学案例：写动物的外形.doc

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1、人教版四年级上册《猫》课后有一个“阅读链接”，写的是猫的外形特点，我是这样利用的：平时多数学生写小动物的外形语言贫乏，表达单一，什么“眼睛大大的，脑袋圆圆的，鼻子小小的……”针对这种情况，我引导学生抓住关键的词句，比如“夹着、错落”，“那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。”……，对这两个阅读材料进行较细致的品读，让学生关注语言的表达方法。然后出示几个小动物的图片，学生思考后，教师抽几个学生说小动物的外形，教师适时点拨，生说完后，教师有针对性的评价。最后让学生选一种最喜欢的小动物写话，只写外形特点。我在批改这次作业

2、时，没想到效果那么好。平时那些句子写不通顺或写不出较好句子的学生，这次居然学到了“阅读链接”里的表达方法，也能写得较好，有一次较大的进步。