巨人的花园第二课时（黄运茹）.docx

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1、巨人的花园第二课时执教老师：黄运茹设计思路：本课教学围绕花园从美丽园变成寒冷园，再由寒冷园变成幸福园的变化过程展开，让学生抓住每一部分的关键词语来感受，让学生回归到课文当中开展充分的阅读和想象。教学中运用了对比的方法，对比美丽园和寒冷园的景色差异，对比巨人的心理变化，并引导学生从对比中去思考、感悟，从中体会到幸福就是和别人分享快乐的道理。通过学生仔细品味巨人的言行，想象当巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍时的心理活动，去体会巨人的任性、冷酷和自私。教学目标：1、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读

2、感受。教学重难点：1、体会巨人在行动上和心理上的变化。2、懂得快乐应该和大家分享的道理。教学过程：一、复习导入复习生字词。复述课文主要内容。师：我们已经是四年级的学生，要逐步学会把长文短读，抓住故事的线索来概括主要内容。二、感知花园的变化师：请同学快速默读课文，想一想：这座巨人的花园给你留什么样的印象呢？板书：美丽、寒冷、幸福过渡：这座花园真神奇，不时地发生变化，我们走进美丽园去看看吧。一、欣赏花园的美丽学习课文的第1.2自然段，找出能体会花园美丽的词句。预设：句1、（课件出示相关的图片）句2、提示洋溢的意思，用换词的方法理解。再运用洋溢说话。朗读第1

3、.2自然段，想象那美好的画面。二、感悟花园的寒冷、荒凉过渡：这座美丽的花园，它突然之间变成了寒冷园。让我们走进去寒冷园感受感受1、自由读第六自然段，边想象课文所描写的画面（出示课件）交流：花园中非常凄凉，常年被冰雪覆盖，什么都不能生长。师：谁能通过朗读表现花园的寒冷、荒凉。三、探究花园有美丽园变成寒冷园的原因师：同一座花园为什么会由美丽园变成了寒冷园？这是什么原因呢？请大家默读3~8自然段，在课文上画出关于原因的句子，然后进行互相的讨论。交流：巨人的任性、冷酷、自私和孩子们的表现板书：回来前回来后相关的句子：句1、“任性”找出相关的句子，并理解这个词语

4、，感情朗读。句2、“冷酷”方法同上句3、孩子们的表现，理解逃窜小结：通过的大家的交流，我们看出了巨人的任性、冷酷、自私、正因为这样，美丽的花园不再有美好的春光，不再有快乐的花鸟树木，不再有可爱的孩子，变得寒冷荒凉。四、探究花园由寒冷园变成幸福园的原因过渡：那花园为什么最后又变成了巨人和孩子们幸福生活的乐园呢？找出关于小男孩的句子，师：小男孩会说话的眼睛想传达什么意思？（表达对友情的向往，对快乐的向往）师：巨人有什么变化？为什么？（小男孩用行动证明，有孩子的地方就有春天）出示课文句子师：课文用了四个感叹句，真切的写出了巨人恍然大悟的感受。读一读，体会巨人

5、内心的情感（惊喜、后悔、感谢）过渡：你认为醒悟后的巨人变得怎么样？（善良、慈爱、宽容）从哪几个自然段感受到？现在的幸福园是一个怎么样的画面？谁能说说一、课题总结课文中巨人的花园从美丽园变成寒冷园，又从寒冷园变成孩子们的乐园。巨人在这个过程中认识到了自己的错误，最后把花园从新教给孩子们，唤回了春天。同学们，从这个故事里有什么感悟？（人人都有一颗慈爱之心、宽容之心、分享之心，那么我们就会获得真正的幸福和快乐！）板书：9巨人的花园回来前回来后美丽园寒冷园幸福园（人人都有一个慈爱之心、宽容之心、分享之心，那么我们就会获得真正的幸福和快乐）