小数大小比较.doc

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1、小数的大小比较导学案课型新授课课时1课时主备人姚定审核人李兰复备人李凤姐本周行为训练重点能力培养班级小组姓名学习目标1.能说出比较小数大小的方法，会比较两个小数的大小。2.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。会总结小数大小比较的方法。3.让学生在交流合作中体验学习数学的快乐。重、难点预测1.学会比较两个小数大小的方法。2.能熟练比较小数的大小。学习过程师生笔记一、导学对于整数我们是很熟悉了，你还记得怎样比较整数的大小吗？谁来说一说，比较整数大小的方法是什么？二、独学1.观察教材第60页例4猜想一下

2、，比较小数大小的方法是怎样的呢？2、比较3.25元和4.05元的大小，并说说你是怎样想的？我是这样想的：（）3、比较2.84米和2.93米的大小，你有什么发现？如果整数部分相同时怎么办呢？我通过看书:知道了（）4、、比较：2.88米和2.84米的大小。你又有什么发现?（）5、现在你能归纳出比较小数大小的方法了吗？与你最初的猜测相比，有什么不同？我学会小数的比较方法是：从高位起，（）用你的方法比较3.25元和4.05元的大小，并说说你是怎样想的？（）三、互学1、小组展示，全班交流，拓展提升。2、这节课我们学会了什么？你有什么收

3、获？四、评学1．比较下面小数的大小。　7.9○8.2　 0.51○0.509　  1.374○1.3　5.7○5.8　 0.6○0.60　　  1.23○1.322．把下面的小数从小到大排列起来。　　重点指导学生说一说比较的方法。　　0.8   0.807   0.078   0.87   0.78   0.0873.判断。　　　（1）6.809＞6.799 （   ）　　（2）5.1＞5.1002 （　 ）　　　（3）38.748＜38.75（ 　）　　（4）0.009＞0.010（　 ）对子评价（）小组评价（）教师评价（

4、）