正文描述:《小学英语一节对话课的教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语一节对话课的教学设计【课题】unitsix atthezoo 【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。 【教学难点】have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备let’stalk/a部分的教学课件。 3教师准备第一册unit4blet’schant的磁带。 4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。 5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个) 【教学过程】 1
2、热身、复习(warm-up/revision) (1)日常口语练习。 (2)教师播放第一册unit4blet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习lookat…的句型,以及big,fat,funny等单词。 2呈现新课(presentation) (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big,long,short,small,tall。 (2)了解so的用法。
3、 学生读完unit4blet’schant的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:lookatthepig.it’ssobig.强调so的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse的图片,对学生说:lookatthemouse.it’ssmall.it’sso…示意学生说出:it’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势。让学生体会so在句子中的意思是:“强调某种程度”。 (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,shor
4、t,small,tall。 (4)教师播放let’stalk/a部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。 (5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 s:theelephanthasalongnose.ithasbigears.ithasashorttail.itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:lookattheelephant,it’ssobig.ithasalongnoseandashorttail.i
5、thassmalleyesandbigears. (6)再次观看let’stalk/a部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3趣味操练(practice) (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。 (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:amonkey.lookatthemonkey.ithassmallears.ithasbigeyesandlongtail.(etc
6、.)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 (3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说:ihavebigeyesandsmallmouth.ihave…. 形容他人时说: he/shehaslonghair. 形容小动物时说:ithasalongnose. (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如: lookatthemonkey. it’ssofunny. ithasalongtai
7、landabigmouth. ithasbigeyesandasmallnose. or: lookatmary(mike/tom). shehasbigeyesandsmallnose. shehaslonghair. sheishappy. (5)做let’spractise部分的练习。 按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:ihave….接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如:look,ithasbignose
8、andsmalleyes.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。 4课堂评价(assessment) 做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。 5扩展性活动(add-activities) 教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。 将学生分为3?4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐作传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用look
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