孙权劝学学研测.doc

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1、七年级语文下冊第15课学研测孙权劝学学习目标：1.借助课下注释了解作者和作品的相关知识，掌握文中的文言实词和虚词的意义。2.在教师的指导下能正确流利地朗读课文，并能借助课下注释疏通文意。3.通过小组研讨和品味赏析能把握人物的性格特点，从而认识到刻苦学习对提高自己的学识修养的重要意义。学习重点：1.掌握文言词语，翻译课文。2.学习目标3。一、自学感知：【我尝试，我快乐】9分钟1.文学常识本文选自____________，这是由_________（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从______到______共1362年间的史事。他所处

2、的朝代是______，他是__________家，____________家。2.注音卿（）岂（）邪（）涉猎（）孰（）遂（）即更（）刮目相待（）3.解词初：卿：当涂：辞：孰若：务：孤：岂：治经：博士：邪：涉猎：见往事：乃：过：才略：非复：更：刮目相待：见事：遂：4.朗读课文。5.借助课下注释和工具书翻译课文，并用一句话概括文章内容。二、重点研讨：【动动脑，勤思考】10分钟1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？2.鲁肃为什么与吕蒙结友？三、品味赏析：【我在行】15分钟本文注重以对话表现人物。对话言简义丰、生动传神、富

3、于情味。寥寥数语就让人感受到人物说话时的口吻、神态、心理，人物性格跃然纸上。试品析下列句子：1.“卿今当涂掌事，不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？2.“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？四、迁移延伸：【比比看，谁说的最精彩】6分钟吕蒙读书迅速长进对你有什么启示？五：课堂检测：【相信你是最棒的】5分钟1.写出下列词语古今异义词博士：古义今义但当涉猎：古义今义2.解释通假字孤岂欲卿治经为博士邪3.一词多义当：门当户对益：多多益善见：见往事

4、耳但当涉猎自以为大有所益大兄何见事之晚乎4..写出出自本文的两个成语。5.翻译句子（1）蒙辞以军中多务______________________________________________（2）但当涉猎，见往事耳___________________________________________（3）孤岂欲卿治经为博士邪_________________________________________（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙（5）士别三日，即更刮目相待学习收获：