分数后的思考.doc

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1、期中考试之后英语组杨雪期中测试分数出来之后，许多学生已面露难色。锦昆就是其中之一。他是平时表现突出的孩子，程度较好，成绩一向很稳定，而且对英语学习一向很自信。还有一个咏轩，坐在那儿看着自己不理想的分数发呆。平时经常留下来补作业的就是他，课堂上我也总会不时地看向他。很巧的是他们两个的家长都在拿到分数之后跟我联系了解情况。锦昆的妈妈语气平和，首先对锦昆成绩不高做了自我反思，并分析了主要错题的原因，找出了孩子自身存在的问题：主要出错在选择题，说明孩子在灵活运用知识方面比较欠缺。平时经常关注英语学习，言语之中更加维护孩子的情绪，可能不是很了解孩子学习的真正问题。咏轩的妈妈的声音中则略

2、显不安和诧异。她不明白地询问我，为什么孩子到高年级成绩会下降得这么快?我反问她：平时有没有看到他坚持写作业?有没有每天听录音、背课文？她支支吾吾地反应，我也就明白孩子真正地问题所在了。面对两个孩子的情况，我想到：学习习惯是影响学习效果的第一要素。英语要学好和智商无关，许多孩子英语学习好并不是他比别人聪明，而是从小学习习惯比较好。如果在低年级没有打下良好的学习习惯，那相对来说现在学得会比较累还效果不好。同样地，现在学习得累，那越往高年级越累也是不难想象的。面对两个家长的表现，我想到：曾经看到过这样一个比喻,说医生能够给予病人的是处方，而病人能够康复的关键是自身的意志力和家人很好

3、的护理。对应我们的教学也是这样，我们老师就好像医生，给了学生学习的途径和方法——一张学习的处方，关键最后的学习效果好坏还是看家长这个“护工”有没有做到出色的“护理工作”。学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长很重要。对这两个孩子我想说：一次考试的分数不重要，重要的是知识是否掌握，是否喜欢学习英语。要直面学习中的困难，不要着急，不要攀比，学习是一辈子的事情，重要的是坚持和兴趣。对这两个家长我想说：一次考试分数的高低并不代表什么是有不确定性的，可是家长是否负责任地对待孩子的学习，却必然决定了孩子的发展。因为没有家庭配合，教师的

4、努力全然是做无用功。只要他肯学，只要他这周比上周进步就值得高兴，应当鼓励。当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能被发掘。然后心平气和做应该做的事。一天一小步，一周一大步，一月涨一截,一学期就在全然不同的两个档次了。阿莫纳什维利的书中提到“教育的强大力量在于，它能在多大程度上区别对待地发展每一个学生的精神力量和形成他的个性特点。”这件事也让我明白了：作为教育者，要想让孩子们爱学习，必须自己先做读书人。作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记：第一，学生的身心健康；第二，充分信任孩子；第三，面对困难，让孩子

5、们有独立战胜的勇气和能力。