人教版小学三年级数学下册教材修订要点.doc

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1、人教版小学三年级数学下册教材修订要点陶儒典三年级数学（下册）（新课标·人），已是第二次修定，以“激发学习兴趣，拓宽学生视野，强化思维训练”为编写目的，着力体现“活动性、探索性、多面性、开放性”等现代教育理念，让学生在学习活动中亲近知识、感受知识、喜爱知识、运用知识，体验知识的美妙和神奇，从而激发学生的学习兴趣，激活好奇心与求知欲，唤醒沉睡的潜能，启迪学生思维、全面提高学生素养。一、位置与方向 位置与方向 １、辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2、知道地

2、图上的方向，会看简单的路线图，能描述行走的路线。 １、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。 ２、在东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 八个方向中，给定一个方向辨认其余七个方向， 并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、使学生知道地图上的方向，会看简单的路线图， 并能描述行走的路线。 4、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识， 发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 5、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 二、除数是一位数的除法 口算除数 1、探索用一位数除商是整十、

3、整百、整千数的除法口算方法。 2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。 3了解除数是一位数除法 估算的一般方法， 懂得根据具体情境合理进行估算 笔算除法 1、掌握一位数除多位数的笔算方法，会用乘法验算除法。 2、运用所学知识解决日常生活中的简单问题。使学生在理解算理的基础上，学会一位数除多位数笔算方法，进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 3、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法，利用乘法与除法的关系进行除法验算，培养良好的验算习惯。 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

4、 三、统计 简单的数据分析 1、进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图，学会看横向的条形统计图。 2、认识起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 3、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测； 4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神； 求平均数 1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 2、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简

5、单的实际问题。 使学生理解平均数的意义，初步学会求平均数的方法。培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 四、年、月、日 年、月、日 1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、熟练的运用年、月、日的知识。 1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 3、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。24时计时法 1、知道24时记时法，了解24时记时法

6、的广泛应用。 2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 3、初步掌握简单的计算经过时间的方法。4、会用24时记时法表示时刻。 制作年历 1、使学生巩固年、月、日的知识； 2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系； 五、两位数乘两位数 口算乘法 整十、整百数乘整十数1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2使学生结合具体情景进行乘法估算，并解释估算过程。经历口算过程和掌握口算方法，及经历估算过程和培养估算意识。 3、笔算乘法 两位数乘两位数（不进位） 两位数乘两位数（进

7、位）。使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。两位数乘两位数的笔算方法。 六、面积 面积和面积单位 常用的面积单位：平方厘米、、平方分米、平方米。 结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。掌握面积单位，建立单位面积观念。 长方形、正方形面积的计算 长方形、正

8、方形的面积公式，计算长方形、正方形的面积，估计给定的长方形、正方形的面积。探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的