一组4刘媛案例.doc

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1、浅谈“内向幼儿的教方法”郑庄镇中心幼儿园刘媛案例背景：杜景涛是一个比较内向的男孩，入园一个星期内每次都趁老师不注意时偷偷的钻到床底下一个人哭，他上课不举手不愿唱歌念儿歌不愿与朋友交往也不愿与老师交往，每次吃饭的时候不敢主动上来让老师给打饭；更不愿意参加幼儿园的各项活动，总是一个人默默地坐在自己的位置上。为此我想过许多办法，希望他能尽快适应幼儿园的生活，可效果不是很明显。案例一：一次晨间活动中，小朋友都在玩拼图，这时杜景涛不见了，我们到处找，最后到卧室的床底下找到了，这时他一个人正伤心的哭着，还不时的叫妈妈，我们怎么说都不出来，最后没有办法只能说他妈妈在门口等他，最后才把他给骗出来。案

2、例二：一次下午户外活动中，别的小朋友都在玩玩具互相追逐，只有杜景涛一个人坐在角落里静静地看着别的小朋友玩，我走过去让他和别的小朋友一起玩，他只是静静地看着我也不摇头，最后我说那和老师一起玩吧，我把他带到操场上给他拿了一个玩具递到手里让他玩，他只是呆呆的看着我也不玩。案例分析：究竟是什么原因让杜景涛这么不合群，这么不适应幼儿园的生活，经过我们多次与家长沟通，得知杜景涛他们家生活在一个偏僻的小村子里，那里只住六户人，而且都是上了年纪的中老年人，爸爸妈妈都在村子里务农，每天除了和爸爸妈妈说话之外就和家里的小猫小狗一起玩，爸爸妈妈上地里干活有时也跟着一起去和山上的小蛐蛐玩。平时也不到大城市人

3、多的地方，每次家里来亲戚的时候他也不说话，问什么话也不回答。正是因为这样的环境造成了杜景涛这样内向胆小的性格。导致到了幼儿园不适应这样人多的地方，不愿意与其他小朋友交往，不愿意玩游戏。工作的主要任务就是：在保证幼儿安全的前提下促进幼儿身心全面发展《纲要》中要求幼儿园必须以重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿心理健康。孩子的心里方面出现偏差，如不注意教育将会给孩子的未来造成不良影响。杜景涛在园孤独不合群正是由于生活在偏僻的农村没有人和他交流造成现在这种状况。案例措施：1．培养幼儿的交往兴趣，增强与别人交往的自信心。我们要经常鼓励幼儿主动与别的幼儿打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。

4、孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示幼儿，只要你主动，友好的与别人相处别人就喜欢和你做朋友，以此来增强她的信心。在课余时间到他的身边，问问他的一些有关他的事。在交谈中运用亲切的语气和他说话，并利用一些亲切的动作加强幼儿的亲切感，如摸摸他的头，拉拉他的手等让杜景涛感到老师就像他的爸爸妈妈一样关爱他，慢慢学会乐意与老师朋友交谈。2．多鼓励、多表扬。充分使用鼓励和表扬来促进他与别的小朋友的交往。如发现他与别的小朋友说话就要及时进行表扬，让他意识到与别人交往是件快乐的事情。上课的时候发现他稍微参与课堂时就要及时表扬，从而让他不断提高交往能力。

5、如发现他动口回答问题了发现他主动吃饭发现他和小朋友玩了等等，都要及时表扬。让他在别的幼儿面前有自信了，从而提高他的交往能力。3．家园携手让家长认识到孩子孤僻内向胆小会影响到孩子的身心健康发展，必须重视。家长可以带幼儿到大城市人多的地方转转，多带幼儿到游乐场所玩，从而培养幼儿不断适应不同环境的能。，案例反思：现代心理学家说性格决定命运。一个从小就胆小孤僻，不会交往的孩子，他的未来又会是多好呢？所以作为幼儿园老师一定要多关注每个幼儿的个性教育，因为这也是他们人生中培养良好心里的关键期。或许每个地方都会有这样孤僻的幼儿，所以我们老师一定要多帮助他们，既然我们选择了这个职业那就要敬到我们的责

6、任和义务，用我们的真心去关爱他、去帮助他，使他脱离自我封闭的世界，虽然很困难但只要我们坚持，总有一天会成功的。