《爱的温暖》綦江教育故事.doc

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1、爱的温暖綦江区三江第二小学曾容清晨，一打开宿舍的门，一股秋风迎面扑来，一个寒颤情不自禁地打了起来，“老师，给你！”一个稚嫩，粗沙声音从我左边传来，转身看到的是一个小男孩站在我左边，那红扑扑的脸上挂着一双喜悦的眼神，看得出，他已经在我宿舍门前等了一阵子了，看到我开门了，所以迫不及待地把双手紧捏的两个鸡蛋递给我，我茫然地看着这个孩子，问道：“你想让老师帮你做什么吗？”，他用那吐字不清的嘴，对我说：“老师，给你！”，我一下子惊讶了。这是我支教的学校麻沟小学四年级的一个智残男孩儿，我清楚地记得我来到学校的第一天，进入教室他就坐在最后一排，没有人同他坐在一起，一双呆痴的眼神看着我。一眼就

2、让人明白，这是一个特殊儿童，没有人愿意同他做朋友，是个孤独的孩子。我同大家相互介绍认识时，从他那吐词不清的口中，知道他叫罗玉龙。穿着一身很旧也很小的衣服，同他的个子很不协调，但是衣服很干净，脚上穿着一双保暖鞋，看得出家长并没有因为他的特殊而嫌弃他。我新安排了坐位，把他调到了第一排，并同一名女生同桌，大家都奇怪，还有的学生怕我不知道对我说，他都是坐最后一排的，他是不学习的。我对同学们说：“那我们大家来关心帮助他，让他也同我们一起学习。好吗？”。我见他此时那木讷的脸上，露出一丝丝天真的笑。从我到这个班级以来，因为是包班，同学生一起学习一起游戏，下课我又同孩子们一起打乒乓球、做游戏，

3、3我观察到罗玉龙每次都参加打乒乓球，并且打得还不错，我就常表扬他，他每次都会咧开嘴笑得很甜，这样下来，他常爱在我身边转，老跟在我后面，想对我说话，我也常关心的问他的生活等情况，上课的时候他开始爱发言了，仅管他的回答95%的都是错的，可是他每次都能最积极主动的发言，我每次都会肯定他的勇敢，表扬他能听老师讲课，作业也能由原来的不做，到做自己能主动做一些简单并能做得起的练习了，抄写一些简单的生字还非常工整，看得出他是很用心的写，看到他的进步我真的好开心，同学们都说罗玉龙变了，一个不爱活动不爱说话的智残孩子变得活泼阳光了起来，麻沟小学的本地老师也说这孩子变化大哟，爱笑爱说是这孩子这期最

4、大的变化，我知道这孩子的变化是因为我及同学们对他的爱，关心。虽然他是一个智残孩子，他也知道得到爱，得到关心是一件幸福快乐的事儿。今天他能想到送我鸡蛋，也是他喜欢我这个老师的原因，可是我更想知道的是，这两个蛋是那儿来的？一个孩子身残不要紧，可是不能让品行残了，我就怕他为了让我高兴去拿别人家的蛋。我立马给他家长电话，说了此事儿。家长也很重视这事儿，回家问了孩子，结果同我问的一样，是他从家里拿的，但是大人不知道他拿了自家的鸡蛋，家长问明原因，为什么要偷偷拿家里的鸡蛋呢，他说因为见我每天早上都吃鸡蛋，知道我喜欢吃，所以他一早就把自家鸡才下的蛋给我拿来了，家长一再说，他家的孩子从来没有对

5、那个老师有过这样的喜欢，也从来没见过他对谁有过这样上心。听了家长的话，我即高兴又自责，因为我的工作得到了家长的认可，能改变一个孩子，最主要的是让一个智残孩子3明白了关心人，感恩他人，有了热爱生活的热情，这就是的爱的力量，自责自己对孩子们的做人方面的教育还不够细。第二天中午，我在学校伙食团，把两个鸡蛋亲手煮好，叫上罗玉龙，对他说了老师谢谢他送的鸡蛋，同时也教育了他，怎样拿取别人的东西才是对的。他很专心的听我说的话，并还不停地对我点着头。教育完后对他说：“这两个鸡蛋作为你的午饭，以后不要想着给老师送东西了，老师也一样的喜欢你，爱你。”他听了我的话，一丝的难为情，一丝的不好意思，点着

6、头对我说：“哦，哦”然后用一双不太干净的手把蛋壳剥开，递给我，一定要我吃，我张嘴吃了一口，他见我吃了，笑得是那样的灿烂，那么的幸福，我也笑了，心里更是无比的温暖，也非常的幸福，一股暖流涌上心头，我想此时的罗玉龙也是同样的感觉，仅管他是一个特殊儿童。这件事儿一直深深的留在我的记忆里，它让我体会到了我们的教育，是面对的每一个孩子，无论这孩子是怎样的情况，只要我们真心付出我们的关爱，都会唤起他们的最珍贵的情感。这情感是最珍贵的，最能温暖人心的。此时的我沉浸在爱的温暖里，麻沟的秋凉早被这暖暖的师生情谊吹走了，留下的只有爱的温暖。3