《掌声》教学反思2.doc

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1、《掌声》教学反思2第二课时  复习提问,明确阅读目标  上节课同学们提出了一个什么问题?  (英子为什么会有这么大变化的呢?)  精读课文,自己释疑  ①学生自读课文的第二、三自然段,带着以上的问题自读自悟。  要求学生在文中勾勾画画,可以适当地写一点读书感受。  ②组织学生在小组内讨论交流。  教师提出讨论的要求:  人工明确:组长负责,确定代表小组发言的人。  人人参与:要求每一个人在小组内都发言。  ③小组汇报讨论结果。  每个小组派一名代表发言,其余成员可以补充。  学生发言的要领主要是认识掌声对

2、英子的帮助,谈从两次掌声中体会到了什么。  ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。  a.学生自己先练读。  b.然后展示朗读水平,可以进行赛读,挑战读。  学生读后,组织学生进行评议,哪个地方读得好?哪些地方还需要改进?  拓展延伸,加深认识  ①屏显英子信的内容:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”  a.学生齐读这段话。  b.联系全文谈谈对这段话的理解。  ②生活中,你得到过掌声吗?当时有什么感受呢?你给过

3、别人掌声吗?当时又是怎么想的呢?  ③学了,又谈了那么多,还想对自己或别人说些什么呢?  抄写词语  先读、记,再抄写词语表中的词语。  交流搜集的名言,背诵积累  ①你搜集到了哪些有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语呢?  ②组织学生交流。  ③让学生读读背背这些名言和谚语。  实践活动  假如你的一个好朋友考试考得不好,他很难过,请你写一两句鼓励他的话。

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