中学语文最容易学，也最难学——与我的老师的一次谈话记录-论文.pdf

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1、本版主持／佩兰本刊特稿l关注l曼。

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4、．--。这是_、旋关于章哮语文教哮的垒方证对话虽日全方位但关键词廿、奄四。l1．4"-___写作阆读≮教津考试＆这四个讽确安蝻准概括1语文教学娟王体蓉即如ll何写从滨中学写如何教会学生读、如何通过测评引导教与学。做学问讲究不破不—j丑这么多年语史敬改成效不失，也许正是玻祷不蟛圉而丑碍无力0但玻的基础柱中学语文最容易学，也最难学与我的老师的一次谈话记录⑧徐业毅王恒俭(以下简称“王”)：市教“貌似”复杂，叫你不懂；反之，又能途。我们面对一个复杂的事物，感科所主办的第三届中学语文教育将复杂的内容说得非常简单，使你觉有一肚

5、子的话要说，可一时又说研讨会上，你有一个简短的发言，豁然开朗。不出来。可是，语言大师们几句话虽只讲了几分钟，却在与会老师中王：你如此说破，一些善于“玩就能将其表述清楚，道出我们心里间产生了不小的反响。弄”语言的专家．fi,-j听了会有点“感种种深切的感受，而且说得那样轻徐业毅(以下简称“徐”)：其实冒”。松自如，那样准确简明。于是，我们那天我只讲了一句话。中学语文是徐：我这话是褒义的，是对语由衷地佩服。最容易学的，也是最难学的；最容言大师们的佩服赞叹。前者将简单王：学生的写作正是缺少这两易是说学生一学就懂，最难则是说的东西说得复杂，这是有意给我们种明确的表达意识

6、。其一考就不会。的阅读设置了点障碍。我们似乎不徐：一般同学的写作情状可能王：你为什么会这样认为呢?能即刻把握其要义，但稍微品味分正好与此相反，他们是将简单的内徐：我想用四个关键词来阐述析一下，转而就有了悟，于是产生容说得更加简单，而将复杂的内容我的这个认识。第一个关键词是阅读的快感，找到了阅读的感觉，说得更加复杂。前者将简单的东西“写作”。获得了一种阅读的自信。说得更简单，让你觉得太浅太俗，王：写作是中学语文教育中一王：你这是从阅读的心理来分没有阅读悬念，只看开头两句就能个永远的难题。你有什么新的发现析表达的意识。猜到下面是什么内容。以为没有意吗?徐：是的。后者

7、将复杂的东西思，读不下去。我们感到阅读无趣，徐：语言大师与我们一般同学说得简单，也就是很“白”。这就不只好对不起，将其放下。后者将复在运用语言时或许有这样两点区是要设置什么阅读的障碍，而是机杂的东西说得更复杂，使你感到乱别。大师们能够将简单的内容说得智快捷地为我们铺就了阅读的坦七八糟，东一句西一句，半天也说2o14_3／初中语丈教学通讯7I关注I本刊特稿本版主持／佩兰不到点上。你不说，我们心里还有徐：这个选题就很巧妙。《三字堂教学一般状况下是不能“讲”的。点数你～说，我们反而糊涂起来。经》是简单的，但钱老师却以此为王：这话有点武断aE?如此阅读，滞涩而不畅，吃力

8、而难载体，借题发挥拓展开去，左右逢徐：我N-先界定一下“讲”这个受。我们感到阅读厌烦，终不能卒源、旁征博引地讲述了中国古代概念，诠释几句“一般状况下不能读，也只得对不住，将其搁下。史。这一下就不简单，就复杂、深讲”这个判断。“讲”字加了引号，特王：学生的作文是这样，老师刻、丰富起来。不但有机趣，而且有指串讲——脱本的串讲，独立成章的论文也会如此。一些稿子内容或意思了。的串讲，言之有理、准确流畅的串许还可以，有时就因缺少一种语言王：这巧妙之处算是被你看破讲。一般状况下不能“讲”，此判断表达的技巧意识，我们并没有读完了。同时也就隐含着另一个命题，特殊就将其放弃了。徐

9、：倘若直接表明开讲的是状况下是能够“讲”的。文言文要徐：这里所说的表达意识主要《中国古代史》，同样的内容，听众讲，语法修辞能讲，名人轶事也可是从读者的心理感受出发的，是从可能就不满意，效果也就会不一以讲，问答题则必须讲。所限定的“我们阅读的角度论说写作语言的样。因其讲述的课题发生了变化，一般状况”主要指现代文，现代文运用。这自然引出第二个关键不是简单而是复杂，听众的要求也一般状况下不适宜独立脱本串讲。词——“阅读”。阅读与写作的方向随之变化——要求新的内容、新的王：为什么特别强调现代文一应该是相反的。见解，或新的细节、新的概括。般状况下不能串讲?王：这个“反向”

10、认识，是个发王：你的分析使我想起一本畅徐：中学语文老师面临的对手现。销书《明朝那些事儿》。此书之所以实际上不只是学生，主要还是作徐：阅读的分析意识与写作的拥有那么多的读者，原因或许就在者，而且不是一位作者，而是众多表达意识具有反向性，并非一时的于作者不是正面突破，一本正经地作者。这些作者对手是个群体对逻辑推论，而是多年的实践感悟。客观叙述大明王朝的一段历史，而手，太强大，太厉害。他们一个个都倘若写作的表达意识是将简单说是迂回包抄，富有创意地铺陈描写是能将简单说得复杂，能将复杂说得复杂，把复杂说得简单；那么阅了那个时代许多新的生活细节。得简单的老手、高手。这些名家

11、大读的分析意识则是把简单