《不同的笑》教学设计-论文.pdf

《《不同的笑》教学设计-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【教学目标】给人带来欢乐?1．学生能用与笑有关的词语表达自己的想6．阅读文章，试着说出文章大意，并运用法。六何法提问。2．学生能用“六何法”(何时、何人、何地、何时：星期一至星期三。何事、为何、如何)理解课文内容。何人(主要的人物)：秃鹤、蒋一轮(秃鹤的班3．学生认识“笑”字成语。主任)、桑乔(校长)、其他同学。4．学生能评价不同的笑背后的含义。何地：油麻地小学。5．学生能运用笑的词语造句。何事：秃鹤的班主任想尽办法不让秃鹤参加6．培养学生尊重他人的态度。大汇操。【教掌难点】为何：担心秃鹤的表现影响比赛水平。学生能够用言语评价不同的

2、“笑”，并了解如何：秃鹤成功地在汇操中回击了他人对自己的侮辱。笑的含义。7．阅读文章，找出与“笑”有关的词语，【教学材料】说出笑的含义。《草房子》第一章——秃鹤之四。片段一：“你也要参加汇操?”蒋一轮不自【教学年级】．觉地在喉咙里笑了一声。(嘲笑。)片段二：“秃鹤”将棉帽摘下，摸了摸自己五年级。的脑袋，又将棉帽戴上，然后讥讽而又古怪地一【教学流程】笑，站到已经集合好的队伍里去了。(奸笑。)片段三：桑乔的笑容已抑制不住地流露出来。他有点坐不住了，想站起来为油麻地小学的学生们鼓掌。(自信、得意的笑。)活动一：大家一起笑一笑。片段四：场外

3、的笑声又很快感染了场内的1．播放短片。人，他们也一边做着动作，一边看着“秃鹤”的2．猜猜看，影片中的人用什么语言进行情头，完全忘记了自己为油麻地小学争得荣誉的重感表达?(提示：全世界共同的语言。)任。先是几个女生笑得四肢发软，把本应做到很3．大家在笑什么?请说说你的感受。结实的动作，做得很像檐口飘下来的水一样不成4．影片人物的笑是怎样的笑?你刚才的笑又形状。紧接着是几个平素就很不老实的男生趁机是怎样的笑?有什么共同点(提示：都是发自内将动作做得横七竖八完全走样。(哄堂大笑。)心的笑。18．猜猜今天这堂课要学什么主题?(不同的5．请思

4、考发自内心的笑是不是让人舒服，笑。)学谣炙51