中心小学民主评议教育行风活动情况总结.doc

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1、中心小学民主评议教育行风活动情况总结中心小学民主评议教育行风活动情况总结中心小学民主评议教育行风活动情况总结中心小学民主评议教育行风活动情况总结　　中心小学民主评议教育行风活动情况总结提要：学校还成立了以党支部、少先队牵头的师德师风建设小组。主要整改任务是：加强师风师德建设、学生行为习惯养成教育、学生家长的沟通等工作。　　中心小学民主评议教育行风活动情况总结　　根据市教育局行评办的统一安排和部署，我校制定了实施方案，广泛宣传发动，营造行风评议氛围，扎实开展教育行风评议自查自纠工作，广泛征求意见，对学校行风存在的主要问题进行了调查摸底，全面开展了自查，对查找出

2、的问题进行了梳理，制订了整改的措施，现将工作作如下小结：　　一、动员部署阶段：　　7月中旬，我校组织全体教师认真学习市教育局2012年民主评议政风行风工作实施方案，酝酿成立了z中心小学小学民主评议行风工作领导小组，上传至校园网。接着，学校民主评议行风工作领导小组根据市教育局民主评议行风工作实施意见，结合我校实际情况，制定了《z中心小学2012年度民主评议行风工作实施方案》，上传到校园网，利用校讯通告知全体教师认真浏览。　　附：z市z中心小学教育行风民主评议工作领导小组名单　　组长：zz中心小学校长、党支部副书记　　副组长：zz中心小学党支部书记、副校长　　沈

3、才z中心小学副校长　　成员：zz中心小学工会主席　　zz中心小学教导处主任　　zz中心小学教科室主任　　zz中心小学少先队辅导员　　zz中心小学总账会计　　zz中心小学总务处主任　　zz中心小学教导处副主任　　zz中心小学教导处副主任　　zz中心小学教导处副主任　　zz中心小学教科室副主任　　zz中心幼儿园园长　　zz中心幼儿园副园长　　为了使本校的民主评议行风工作落到实处，学校通过网站、电子显示屏、下发资料等多种形式，大力宣传行评工作的意义、作用、内容和要求，以及学校职能、教育相关政策法规，营造良好的行评氛围。七月下旬，我校80多名教职工在学校综合楼会议室

4、召开民主评议行风工作动员大会。在动员大会上，石峥嵘校长作了热情洋溢的动员报告，并对这项工作提出了具体要求。分管校长武晓春支书解读了《z中心小学2012年度民主评议行风工作实施方案》，结合我校具体情况，提出了具体的实施办法。　　二、自查自纠阶段：　　1、广开言路，采取切实可行的方法。　　①、召开教职工大会，进行动员宣传，明确自查自纠阶段主要的任务及方法，动员人人参与，人人自查，人人为学校的发展献计献策。　　②、发放行风问卷调查表，分别在学生、教师、学生家长中采用匿名问卷调查的方式进行。为力争使采集的信息真实可信，我校分别专题召开各层次的会议，进行全面部署，各界

5、对我校的综合满意度比较高。　　③、召开各层次的座谈会，广泛征求意见。班子成员通过办公会，广泛征求党员教师的意见和建议，查摆存在问题，同时制定征求意见表，听取他们对教育改革与发展的建议。　　2、对照标准，自查学校工作的情况。　　①、组织领导方面。多次召开学校行风建设工作的领导小组会议，提出明确的工作目标和责任，分工明确，责任清楚。　　②、师德建设方面。学校严格执行上级文件要求要求，宣传我校、我市优秀教师的典型事迹。我校教师敬业爱岗，获得社会、家长、学生普遍认可。教师在执教过程中未发现体罚或变相体罚学生、未发现有偿家教等违反师德规范的行为。　　③、校务公开方面。

6、我们严格执行教代会制度，每年按照规定召开教代会，重大改革方案都通过教代会，两年来，学校就经过教代会通过了《z中心小学绩效考核管理制度》、《z中心小学老年教师管理办法》、《z中心小学中、高级专业技术资格量化评审细则》等多项制度或管理办法。学校教师评优、入党、先进等重大事项均进行事前公示，做到了公开透明。　　④、教育收费方面。本学期，我校严格执行市财政局、物价局、教育局《收费工作规范》文件精神收费，无一例借其他名目向学生乱收费用等现象。本学期，我校无一例因教育收费问题向学校或上级部门投诉或举报想象。　　3、认真梳理，寻找自身存在的问题。　　①、个别学生良好的学习

7、习惯和行为习惯还未养成，学校的管理力度需进一步加大。　　②、学校仍会要进一步加强教师队伍建设，增加教师培训力度。　　③、学校本学期会加大对学校特色发展的思考力度，成立学校特色发展筹划小组和工作领导小组。　　4、自我完善，制订整顿改进的措施。　　①、全面关心、积极培养，加强教师队伍建设。学校将结合学校的实际，通过抓师德建设，营造良好的育人氛围。坚持正面引导，以先进典型激励人，讲实绩、讲贡献。组织全校教师认真学　　　　中心小学民主评议教育行风活动情况总结提要：学校还成立了以党支部、少先队牵头的师德师风建设小组。主要整改任务是：加强师风师德建设、学生行为习惯养成教

8、育、学生家长的沟通等工作。习有关教育教学、课程改革的