《自选商场》课文的教学反思4.doc

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1、《自选商场》课文的教学反思4　　《自选商场》课文的教学反思4提要：在记字环节，我引导学生说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”我引导孩子用自己喜欢的方法记字，比如：熟字去偏旁、换一换、加一加如尺字是尸体的尸加一捺等　　《自选商场》课文的教学反思4　　《自选商场》这一课，因为低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。如果按老方法：老师教读音，学生在下面张着嘴巴跟着喊的程序识字的话，绝对不能完成教学任务。现在要提

2、高课堂效率，以学生为主题，让学生在快乐中识字。我主要采用两种方法：一是在生活中识字；二是教给识字方法，提高课堂效率。　　一、生活中识字　　《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。），我当起了店老

3、板，请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。小学生识字的主渠

4、道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”。　　二、教给识字方法　　在记字环节，我引导学生说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”我引导孩子用自己喜欢的方法记字，比如：熟字去偏旁、换一换、加一加如尺字是尸体的尸加一捺等，还通过出示实物毛笔，引导学生直观形象地记“笔”字;认识新偏旁记

5、“奶”字是一个女字旁加木乃伊的乃。并且，在这一环节，我设计了组字游戏，同桌比比选字组词等游戏，做到字不离词，词不离句。通过这一环节，孩子们灵活的识字方法，积极向上的识字热情，给了我惊喜，让我深深感受到他们“人小鬼大”，在今后的学习生活中我要与他们同成长，共收获。　　三、不足之处　　反思这一环节的教学，我有不足之处：学生在前一个环节认读词语掌握已经很好的情况下，再次认读从词语中提出的生字，我又用了自读、开火车读、赛读等方式巩固认读。这样，在这一环节花费了很多不必要的时间，以至后面的教学内容不能按时完成。这一环节只需

6、用齐读的方式全班测读就行了，不需再花更多的时间。