《做最好的老师》的读后感.doc

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1、《做最好的老师》的读后感《做最好的老师》的读后感　　《做最好的老师》的读后感提要：做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的　　《做最好的老师》的读后感　　作者：徐丹　　拜读了　李镇西　老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是　李　老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了　李　老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！　　

2、启示一:童心是师爱的源泉　　李　老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生　越会对　老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。　　启示二:没有爱，便没有教育　　李　老师深深打动我的一个重要

3、原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是　李镇西　老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读　李　老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。　李　老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:　　爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与

4、期待投向每一个学生”。　　爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。　　爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。　　爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。　　爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。　　爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。　　爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去

5、碰撞童心。　　爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。　　启示三:教师每天的必修课“五个一工程”　　我最欣赏的是　李　老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，　李　老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需

6、要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，　李　老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！　　同为教师的我们都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记（他一般都是几千字），要坚持则非

7、常人可以想象，所以　李镇西　老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的“勤奋”，会挤时间。　鲁迅　先生说过:“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。　　启示四:做有思想的老师　　作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。　李　老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵

8、魂工程师”到“向学生学习”》。　　书中这样说到:只有个性才能造就个