2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结.doc

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1、2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结　　2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结提要：在班级管理中一定要培养小助手，小助手多了，每个同学都有了帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便物业　　2016—2017学年下学期六（4）班班级工作总结　　最美的时光，最好的遇见，感谢三年前让我遇到了四班的41个孩子，并和他们一起走了过来。三年来看着他们一天天长高，长大，内心无比的

2、欣慰与自豪，特别是毕业的这一年，和孩子们一起坚持，一起努力，不断超越，着实过得充实而美丽。与其说我们成长了孩子，不如说孩子感动了我们。　　毕业班的孩子到底需要一个什么样的班级？为了更清楚认识过去一年工作上的不足，总结经验、吸取教训、改进方法，现将一年来的工作总结如下：　　一、班级工作回顾　　（一）永远要和学生在一起，一起成长。　　这个班是我在四年级的时候接的，明显感觉学生的综合素质较弱，班级几乎无可用之人。常规管理四五年级还比较理想，但到了六年级，特别是六年级下学期，学生的行为习惯以及班风班貌都不如想象中的好，流动红旗刚开始

3、也是一面没得，作为班主任我内心是焦虑的，但我更清楚这个时候不能急躁，不能脱离了学生而一味的强压，我经常跟学生说：“输，并不可怕，但一定要赢了该赢的。”就是在不断的信任与鼓励下，我们拿到了第一面流动红旗，第二面……　　成绩上也是如此，六年级刚开始我班的语文成绩一直很不理想，但是我和学生不断想办法，不断严格要求，最终我们靠自己的努力，取得了理想的成绩，终于拿到了心目中的肯德基。　　不论是好班，还是差班，作为班主任，要记住永远要和你的学生在一起，一起分担风雨，共享阳光。　　（二）调整状态，激发内在潜力　　进入六年级学生的状态显得尤

4、为重要，我们班相对来说比较沉闷，但进入六年级我明显感觉到他们的积极性有了很大提高，这主要得益于学校的指导以及邻班的影响，比如校长常说考前必做动员，考后一定表彰，这样下来学生对考试都比较重视，而且期待自己获得奖励，每一次的肯德基对学生来说都是很大的诱惑，都最大程度上激发学生的积极性和集体荣誉感。　　调整学生状态还要敢于向学生圆一个美好的谎，运用罗森塔尔效应，去提升学生的自信心。还有记住每天都要和学生谈谈心，疏导学生的心理，让学生的身心都能健康成长。　　调整学生的状态先调整自己的状态，用自己的情绪去感染学生。　　（三）合作共赢，

5、紧密团结科任教师，形成教育的合力　　这一年和曾老师、唐老师相处得都很好，班级也得到了最大收　　益。作为班主任要从细节上去感动科任老师，比如刚开学的时候就帮曾老师和唐老师把桌子搬进了我们班，特别是唐老师带两个班，桌子进来了，在我们班的时间就相对多了一些。（主要是我们班的学生基础差）还记得有一天周五两位老师留学生改错到很晚，看他们很忙，虽然不能帮他们什么，但我可以给他们买好汤粉……实际上，毕业班的老师之间既要保持彼此的界限，但更应该去相互理解，相互尊重，齐抓共管。　　当然，家长的力量不容小觑，一定要和家长分清任务，不能全部都指望

6、学校，指望老师，也要让家长融进这紧张的学习中，家校合作，形成教育的合力。　　用活动彰显学生个性，绽放学生七彩童年　　这届毕业班，让我感触最深的一点是孩子的课外活动异常精彩，我们看到了朝气蓬勃的孩子，一改往日繁重的课业和单调的生活。比如我们同样参加了六一汇演，小舞台表演，以及百日誓师大会的精彩展示等，这些丰富的活动就是学生生活中最好的调味品，同样让我们看到多彩的他们。　　（五）充分发挥小助手的能力　　在班级管理中一定要培养小助手，小助手多了，每个同学都有了帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来

7、方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。　　比如说，办黑板，这个学期我就解放出来了，完全交给学生去展示，没想到结果竟是这么美好。如果我有事不在学校，语文课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己。　　二、存在的不足和努力方向：　　当然，在平常班级的日常管理工作中还存在一些问题，比如说学生的参与意识不强，部分学生不愿意去为班级服务，不愿意兵教兵；再如班级管理上创意不够，学生的才艺展示不充分，需要老师调动；学

8、生的常规还要严抓，学生谈话工作还不够坚持……　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，遇到问题多思考，多请教，我相信，我的班主任工作一定能在不断的磨练中得到提升。物业