2017班级工作总结4篇与2017班级建设方案4篇汇编

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1、2017班级工作总结4篇与2017班级建设方案4篇汇编2017班级工作总结4篇时间，总是不知不觉把我们载入学期的尽头。它在奔跑，我们在奋斗，我们无时无刻都边着口己坚定的脚步，一步一步向前走。在跌倒的角落勇敢的爬起，在泪水与汗水的眼眸继续拼搏。回首本学期的版务工作，有喜有忧，取得了较大的进步。同学们认真学习，积极参加活动令我们欣喜，但同吋，本人也清楚的看到自己的不足。有吋工作缺乏耐心和效率,有时散乱，有时没有以身作则，造成一些负面影响，这些将在今后的工作中得以改正，以期来年的工作更上一个新台阶。下面谈谈本班班级工作的各事项及相关内容

2、的总结一、制度与你我同行我们班本学期在班主任的指导下，在各个班委的商讨下，制定了相关的班级公约及寝室条约。简单的八句话概括出了本班的风貌及特色，同学们也枳极遵守相关制度，牢记于心中O一句“班级规定牢记心，行为习惯常对照''点燃了同学们的自律心门。二、学风建设、齐努力在具有一个人性化及个性化制度下的班级中，同学们在学习方面也更加勤奋刻苦了。每天认真复习、预习，积极完成老师布置的任务。图书馆的开放为同学们在学习方面增添了一条新途径，他们从图书馆中借阅了大塑的书籍来充实自己，这也是本班的一个优点之一。作为一名大学生，因为国家的优良政策，

3、使我们有机会使白己更上一层楼。我们班我1/2的同学参加了成人自学考试。他们孜孜不倦地“消化着”那些有关的书籍，无论走到哪里，总是可以看到他们手上形影不离的书或小纸张，那些是他们提高学习的小武器。只要一有时间，就津津有味的阅读他，因此他们在考试中成绩优良。学风建设、齐努力，在同学们的努力下，在老师的教导下，我们进步了。以期我们会努力，把这个班级创建为一个学习气氛更加浓厚的班级。三、XX•我行我秀，精彩在属于我的舞台开展丰富多彩的活动，全而发展同学们的素质。丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。本学期，我班在班主任万

4、睛老师的指导下，班干部的努力下，顺利的开展了十项班集体活动。该中有：宝葫芦农庄环保活动、安全知识抢答大赛、心理座谈会、诗歌朗诵比赛、羽毛球暨投篮比赛、齐聚美味居.包饺子活动等等…同学们都积极参与其屮。在系里，我班同学也不失热情，在“青春的旋律”红歌会比赛屮夺得冠军且代表系里参加学校的比赛，成绩也同样优异。在XX届毕业晚会中，我班的同学也积极参与其中，精心排练了一个现代舞。他们在学习和活动屮有序的安排了自己的时间，通过展现自我，从而锻炼白我。XX.同学们找到了属于自己的舞台，找到了属于自己的精彩。每次活动都顺利举行，在下学年的工作中

5、我们也将再接再厉，争取做得更好！四、勤俭节约、快乐生活“德、智、体、美、劳，五不误"，生活是多姿多彩的。有一个温馨的小家庭，一个团结和睦的大家庭，同学们的生活素质也普遍提高了。在他们身上折射出了勤俭节约、勤劳刻苦的亮点，生活的素质不断提高，文明素养也随之提高了。本学期的班务工作完成总体上来说是比较顺利的，不管是完成系里的还是校里的，或者是本班白己宁定的。优点总是在不足的背影中折射得那么莹亮，面对不足，我们将认真改正,一步一个脚印，带着一颗坚定的心，努力的把这个班塑造得更加美好。请相信，有我们的努力及奋斗，08外语五年二班这个家庭将

6、会走得更好！四年级班级工作总结一学期来，我们根据“以创设适合学生发展的学习过程和教育方式为主旨'‘的班级工作思路，围绕“有礼有序、善学乐学”的目标，从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作，取得了比较理想的成果。突出抓屮心工作——学习品质有提升四（五）班是9月组建的新班，和其他儿个班级学生相比，在学习基础方面还有一段差距,因此，一直以来，班级所有教师都非常重视学生学习品质的培养。特别是本学期，我们以学科教学活动为主要阵地，突出抓这项中心工作。我代数学主要从从提高课堂教学效率入手，根据学生的学习基础与学习兴趣，精心

7、设计课堂教学活动。在教学活动中，她采取领先起跑的学习方式（让一部分学生提前预习、提前练习），让优秀学生一直保持旺盛的学习激情，学生从数学学习的过程屮体验到了学习的成功；对于中等生，她主要采取一对一比赛的方式（找同一水平的学生为对手），逐渐培养这部分学生的学习兴趣；无论是在课堂上，还是在课余时间，刘玉辉老师不断地帮助学习困难生，从审题方法、列算式到每次测试后的思考，她总要耐心地给予指导。“这两次测验你的成绩都比较好，这说明你可以把数学学得很好，也说明你比以前更用心、更努力了o加油吧，孩子相信自己！昨天晚自习上，老师见识到了你非同一般

8、的智力，今天的测试屮，你让老师见识到了你的粗心大意，如果你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有一个大飞跃。加油吧！”这些话语，经常出现在四（五）班学生的试卷上！英语教师李荣翠在课堂教学过程屮，以目标达成作为检验标准，关注每一个层次的学生的发展。