《高中心理学》 练习题及答案.doc

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1、《高中心理学》练习题及答案第一章高中生的心理特点第二章高中生的个别差异第三章高中生心理健康第四章学习理论第五章知识、技能和策略的学习第六章品德形成第七章学习动机第八章学习迁移第九章群体心理与管理第十章教师的职业心理发展过程第十一章教师的素养与人格第十二章教师工作压力与心理调适第一章高中生的心理特点一、填空题1．高中阶段心理的发展具有以下几个基本特点:心理发展的不平衡性，心理发展的动荡性，心理发展的自主性。2．观察力是一种有目的，有计划地进行感知的能力。3．高中生观察力发展的特点:①目的更明确。②持久性明显发展。③精确性提高。④概括性更强。4．记忆是指过去经历过的事物在脑中的反映

2、。5．高中生的记忆具有以下特点:①有意识记占主导地位。②理解识记成为主要的识记方法。③抽象记忆占优势。6．概括性和间接性是思维的两大主要特征。7．高中生抽象逻辑思维占优势并向理论型思维发展8．两极性和矛盾性仍然是高中生情绪的主要体验。9．人格具有以下特征①整体性②稳定性③独特性10．高中生人格发展的主要任务是逐步形同一感3311．健全人格的特点:①正确的自我认识。②和谐的人际关系。③宁静的心境。④有效地运用个人的能力。12．高中生健全人格培养的途径有①正确调控情绪②勇于面对挫折③克服自卑，接纳自我④提高学生认知水平及道德判断和推理能力④社会性二、判断题1．高中生的生理与心理，心

3、理与社会关系的发展是同步的。(×)2．生理上的断乳是个体主动地离开父母，心理上的断乳则是个体被动地离开父母。(×)3．高中生的认知结构和情意，个性等心理因素形成协同发展的新局面，使心理的整体水平得以提高。(√)4．高中生的记忆是无意识记占主导地位。(×)5．高中生的抽象识记不需要形象识记的支持。(×)6．高中生思维的完整结构基本形成，并趋于稳定。(√)7．高中生情绪情感内容的社会性日益深刻，道德感，理智感，美感的内容与水平愈益丰富与提高。(√)8．根据埃里克森的理论，高中阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。(×)9．正确调控情绪的关键是要克服不良情绪，包括

4、排除苦恼，学会制怒和消除紧张。(√)10．自我认知水平越高，越有助于学生人格的形成。(√)三、选择题1．高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出——的特点。ABCDA．不平衡性B．闭锁性C．动荡性D．自主性2．高中生意志能力增强，能排除各种干扰并坚持长时间观察，这表明高中生的观察——。CA．目的性更明确B．精确性提高C．持久性明显提高D．概括性更强3．下列不属于高中记忆的特点的是——。AA．形象记忆占优势B．有意识记占主导地位C．理解识记成为主要的识记方法D．抽象记忆占优势4．——是人脑对客观现实概括的

5、和间接的反映，33它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，它是认知的核心。CA．感觉B．注意C．思维D．记忆5．——是思维的两大主要特征。DA．指向性和集中性B．多样性和复杂性C．分析和综合D．概括性和间接性6．高中生在实践与学习中，逐步认识到一般和特殊，归纳和演绎，理论和实践的对立统一关系，并逐步发展着那种从全面的，运动变化的，统一的观点认识问题，分析问题和解决问题的能力，这都是高中生——发展的标志。BA．创造性思维B．辩证逻辑思维C．抽象逻辑思维D．理论型思维7．下列属于高中生情绪内容发展的特点的是——。AA．友谊感迅速增强，出现两性爱情的萌芽B．两极性和矛盾性仍然是高中

6、生情绪的主要体验C．外显性和内隐性并存D．稳定性和波动性并存8．——是指个体在其生活历程中对人，对事，对己，以及对整个环境适应时所显示的独特个性。AA．人格B．记忆C．。思维D．情感9．世界上没有人格完全相同的两个人，这体现了人格的CA．整体性B．稳定性C．独特性D．社会性10．——提出人格发展八阶段理论。BA．弗洛伊德B．埃里克森C．马斯洛D．弗洛姆11．高中生人格发展的主要任务是——。AA．逐渐形成同一感B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得自主感而克服羞怯和疑虑12．下列不属于健全人格的特点的是—————CA．正确的自我认识B．和谐的人际关系C．波动

7、的情绪D．有效地运用个人的能力四、名词解释1．观察力2．记忆3．思维4．人格五、问答题1．高中生心理发展的基本特点有哪些?332．高中生的认知发展总体上来说有哪些基本特点?3．高中生观察力的基本特点有哪些?如何训练和培养高中生的观察能力?4．高中生的记忆发展的特点有哪些?如何训练和培养高中生的记忆力?5．高中生思维发展的特点有哪些?如何培养高中生的思维能力?6．高中生情绪内容发展的特点有哪些?7．高中生情绪体验和表达方式发展的特点有哪些?8．如何培养高中生的良好情绪?9．人格健全者有哪些特征