2013年绿色学校创建方案.doc

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1、2013年绿色学校创建方案2013年绿色学校创建方案2013年绿色学校创建方案2013年绿色学校创建方案　　2013年绿色学校创建方案提要：环保理念的延伸。幼儿爱护环境的行为习惯，需要教师持之以恒地引导、培养，更需要家庭成员的支持，社会大家庭的重视。我们的环保教育活动也扩展到家庭与社区等周边环境更多精品行政　　2013年绿色学校创建方案　　“实施可持续发展战略，使社会和自然和谐发展”成了人们普遍关心的话题，“保护环境，保护我们生存的地球”，是我们每个公民应尽的义务。幼儿期是人格形成的关键期，是幼儿良好行为习惯形成的敏感期，提升教师环保意识，塑造良

2、好的师表形象，用深入浅出的教学方法对幼儿实施环保教育，引导幼儿保护环境尤为重要。　　一、指导思想：　　以《纲要》及《指南》为指导，以创建“省绿色幼儿园”活动为载体，以提高教师和幼儿的现代文明素养和环境保护意识为目标，以普及环境科学、环境法律法规知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为为重点，我们从本园的实际情况出发，强化生态环境教育，营造环保的氛围，增强环保的意识，践行环保实践活动，促进幼儿身心全面和谐发展，促进幼儿园的可持续发展。　　二、工作目标：　　培养一支熟悉环保科学知识的教师队伍，使幼儿的环保教育有坚实的基础；多渠道多途径帮助

3、幼儿直观了解当前环境污染的严重性；通过环保知识的宣传教育，开阔视野，增长知识，提高幼儿环境保护意识，积极投身环境保护；引导我们的幼儿从小关注环保事业，争做环保宣传员；拓宽环保教育的思路，创新幼儿环保教育的新举措；用我们的实际行动来影响他人，让身边的人都重视环保，加入环保的行列。　　三、实施步骤：　　1、宣传发动阶段　　全面发动创建“省绿色幼儿园”的宣传和组织工作，动员全园教职工、幼儿、家长积极参与，形成强大的宣传声势。　　2、实施阶段　　全面开展创建“省绿色幼儿园”的各项工作和活动，把环境教育渗透到教育教学和幼儿生活的各个环节，以“省绿色幼儿园”

4、的创建促进幼儿园保教质量的提高，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿健康人格的形成。　　3、完善和提高阶段　　邀请专家现场指导，及时整改，并根据创建“省绿色幼儿园”工作的要求迎接检查验收。　　4、总结和深化阶段　　组织相关人员总结前期的创建工作，在肯定成绩的同时，找出工作中的薄弱点，不断调高工作的目标，增强创建工作的持久性和实效性。　　四、主要措施：　　1、抓好宣传发动，提高环保意识　　（1）成立由园长担任组长的创建工作领导小组。小组成员分工协作，定期召开会议，研究、部署、指导全园创建工作的有序开展。　　（2）做好宣传发动工作。召开全园教职工动员

5、大会，统一思想认识，形成人人参与创建活动的良好氛围。对照“省绿色幼儿园”评估标准，提出目标与要求，并做好宣传工作和环保培训。　　（3）充分发挥幼儿园网站、家校通、宣传橱窗和班级家长园地等宣传阵地的作用；广泛地开展节约资源、变废为宝等多方面的环保宣传，调动教师、幼儿、家长的积极性，扩大环保的阵容，推动幼儿园环保工作的实施。　　2、强化环保教育，形成环保习惯　　（1）环保计划的制定。各年级组制定环保教育计划，各班根据计划认真组织实施主题教育活动。　　（2）环保活动的组织。把环境教育和幼儿园的其它学科、其它领域有机融合，并将环保的理念渗透于幼儿一日活动

6、中，点点滴滴培养幼儿良好的环保行为，在潜移默化中培养幼儿自觉的环保意识。　　（3）环保实践的开展。通过开展各类型的环保活动，进一步增强师幼环保意识，如：废旧物手工制作比赛、环保小卫士的表扬、废电池回收活动、环保时装秀等；利用植树节、世界环境日等重大节日，创造机会，引导幼儿参与环保的宣传与实践活动，初步养成幼儿良好环保行为习惯；利用种植园地、养殖角的观察和劳作，让幼儿知道友善地和动植物做朋友。　　（4）环保理念的延伸。幼儿爱护环境的行为习惯，需要教师持之以恒地引导、培养，更需要家庭成员的支持，社会大家庭的重视。我们的环保教育活动也扩展到家庭与社区等

7、周边环境，家园、社区联袂携手、密切合作，共同提高环保意识，养成幼儿良好的环保行为习惯。　　3、注重环境建设，打造怡人园区　　（1）认真对照“省绿色幼儿园”评估标准，绿化、美化幼儿园，在环境中孕育幼儿园的快乐文化，更好地体现人与自然的和谐。　　（2）科学规划幼儿园的每一方土地，合理应用现有的资源，提高校园绿色覆盖面。　　（3）加强校园环境整治，设立环保标语牌，增设提示标语，悬挂教师、幼儿环保主题的艺术作品，努力营造环保氛围。　　（4）收集废旧材料布置园区环境、创设游戏的空间，提升资源再利用的意识，发挥环境育人的功效。　　（5）加强校园环境卫生建设，

8、做到校园净洁，活动室整洁，厕所清洁，食堂卫生符合A级食堂标准。　　4、注重资料积累，规范创建工作　　（1）有计划、有组织地开展创建工作，