-第二学期研究生课程总表.doc

《-第二学期研究生课程总表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、华东师范大学数学系2010级研究生课程表（2011.2---2011.7）节次星期12345678晚上（18:00）一常微分方程续论（4#215）计算机应用基础（4#414）变分法及在PDE中的应用（4#213）组合计数（4#302）有限群表示（4#222）复函续论（4#212）二英语综合班（1#218）英语应用１班（2#202）英语应用２班（2#206）博士翻译（2#329）应用泛函分析（4#208）交换代数（4#310）代数组创新团队讨论班（4#310）奇摄动问题中的渐近理论（数学楼127）非交换动力系统（4#217）泛函续论（4#22

2、2）“非线性偏微分方程与方程组”论文选读（4#208）图像处理及其应用选讲（数学楼126）p-进模形式讨论班（4#213）分形几何应用讨论班（4#212）数学史与数学教育（4#414）扩散与旋度的数学理论（数学楼102）Real Analysis and C*-algebras（教室待定）图论讨论班（4#212）TopologicalDynamicsandFractalGeometry（数学楼127）偏微分方程数值解（数学楼126）三英语综合班口语常微分方程续论（4#322）组合数学论文选读（4#212）Hecke代数及其表示（数学楼127

3、）变分法及在PDE中的应用（4#213）李代数（4#222）高观点下的初等数学（4#322）纠错码与有限域（4#217）数学教育国际比较研究（4#301）四应用泛函分析（4#208）交换代数（4#405）数学教育研究方法（4#405）微分方程定性理论（4#212）奇摄动理论前沿选讲（数学楼127）Banach代数与谱理论（4#222）代数几何讨论班（数学楼126）组合矩阵论（4#217）分形几何的数学基础（4#213）整体微分几何（数学楼316）扩散与旋度的数学理论（数学楼102）Real Analysis and C*-algebras（

4、教室待定）数学教学设计与课例分析（4#310）算子代数K-理论（II）（4#222）q-级数与组合恒等式（4#213）对称函数（4#213）数学教育教材比较讨论班（3#225）五英语综合班（1#218）英语应用１班（2#417）英语应用２班（2#421）李代数（4#222）泛函微分方程（数学楼316）图论与网络流理论（4#222）分形几何讨论班（4#213）代数拓扑（4#217）高维代数簇（博）（4#217）六代数图论（理科大楼A1510）Laplace谱理论（（理科大楼A1510）课程名称学时任课教师课程名称学时任课教师课程名称学时任课教

5、师应用泛函分析4薛以锋李代数4林磊代数拓扑3瞿振华常微分方程续论4汪志鸣交换代数4谈胜利有限群表示3时俭益图论与网络流理论3任韩计算机应用基础2+2万福永偏微分方程数值解3羊丹平高维代数簇3瞿振华对称函数3郭军伟组合计数3杜若霞代数组创新团队讨论班3陆俊q-级数与组合恒等式3郭军伟组合数学论文选读3杜若霞变分法及在PDE中的应用3周风微分方程定性理论3刘兴波泛函微分方程3毕平图论讨论班3吕长虹代数图论3束金龙非交换动力系统3吴畏数学史与数学教育3汪晓勤Laplace谱理论3束金龙泛函续论3薛以锋高观点下的初等数学3陈月兰奇摄动问题中的渐近理

6、论3倪明康Banach代数与谱理论3薛以锋数学教育教材比较讨论班3陈月兰奇摄动理论前沿选讲3倪明康算子代数K-理论（II）3薛以锋数学教育研究方法3吴颖康Hecke代数及其表示3时俭益代数几何讨论班3谈胜利数学教学设计与课例分析3张侨平“非线性偏微分方程与方程组”论文选读3潘兴斌TopologicalDynamicsandFractalGeometry3苗俊杰数学教育国际比较研究3鲍建生图像处理及其应用选讲3黎芳p-进模形式讨论班3谢兵永分形几何的数学基础3李文侠整体微分几何3郑宇组合矩阵论3詹兴致分形几何讨论班3李文侠纠错码与有限域3杨思

7、熳分形几何应用讨论班3梁金荣复函续论3庞学诚扩散与旋度的数学理论3倪维明，潘兴斌Real Analysis and C*-algebras3林华新注：1.数学教育教材比较讨论班上午9:30开始上课！2.扩散与旋度的数学理论3月8日开始上课！3.Real Analysis and C*-algebras3月22日开始上课！华东师范大学数学系09级研究生课程表（2011.2---2011.7）节次星期12345678晚上（18:00）一量子群与纽结不变量理论（续）（数学楼127）纤维化与曲线模空间理论（4#206）分支与混沌（4#212）无穷维

8、系统理论（数学楼316）变分法及在PDE中的应用（4#213）组合计数（4#302）二数值方法讨论班（数学楼126）代数组创新团队讨论班（4#310）数学教育论文讨论班（4#42