连减、连除算式中的简算.doc

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1、导学案四年级班学习内容连减、连除算式中的简算学习目标1、知道了从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。2、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。3、培养学生探索、研究数学的意识与能力。学习重难点一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积的方法。学习流程设疑导入旧知导入我们在前面学习了加法的运算定律和乘法的运算定律，它们的交换律和结合律分别有什么规律。在减法和除法中是不是也有这样的规律，预习提纲1、出示：小明在看一本故事书，昨天看到第66页，今天又看了34页，这本书一共234页，还剩多少页没看？讨论怎样解答，有几种

2、方法。2、234-66-34234-34-66234-(66+34)观察算式，你有什么发现？你还能举出这样的几组算式吗？3、观察这几组算式，你有什么发现？4、发现的这个规律在减法的算式（连减）里是不是都能用。运用这个规律计算有什么好处。5、这个规律用字母怎样表示。6、在减法算式里有这样的规律，在除法的算式里是不是也有这样的规律。7、3000÷4÷253000÷（4×25）这两个式子的结果怎样。8、通过这两个式子发现了什么规律。9、用字母怎样表示这个规律。学习流程展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方1、各小组派代表汇报本组的讨论成果，各组成员互相交流，相互检查

3、，总结比较出最佳的计算方式。2、其他组学生提出适应的问题，来对问题精心全面的剖析。从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和。a-b-c=a-(b+c)从一个数里连续除以两个数，可以除以这两个数的积。a÷b÷c=a÷（b×c）探究提升（1）填空：判断480-（268+132）=480〇268〇132638－（438＋57=638－438＋571000-159-□=1000〇（□+441）901－109－91=901－（109＋91）16÷2÷4=16÷（□〇□）3456－（481＋519）=3456－481－519210÷（7×6）=210〇（7〇6）35÷14=350÷2÷7□÷

4、（25×7）=350〇（□〇□）3000÷4÷25=3000÷（4＋25）归纳反思这节课我们学习了什么。减法及除法的运算性质在计算中怎样来灵活的运用。达标测评简算：（1）1245-（245+673）（2）1275-（164+36）（3）480-82-18（4）673-84-71-45（5）81÷3÷3（6）210÷（7×6）P41/2—4、