班级管理有哪些措施.doc

《班级管理有哪些措施.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、班级管理有哪些措施班级管理工作是一项长期而又复杂的工作，要完成这项具有多变性和艰巨性的工作，班主任只有在管理中坚持以学生发展为本，培养学生责任感;严慈并济，贯彻班级规范;尊重学生，培养自主管理，搞好文化建设，以活动代管理等，只有做好了上述工作，将上述工作做“细”做“实”，那么，对一个班级的管理就有了实质的内容，才会激励初中学生在学习的大道上不断努力前行，最终成为新时代的有用之才。班级管理有哪些措施一.坚持“德育为首”原则，营造正确舆论导向，培养良好行为习惯在班级管理中，我坚信“思想是行动的先导”，注重对学生进行思想教育。作

2、为班主任，首先注重言传身教，以身作则，做得正，行得直，对学生进行诚信教育。在学生面前，要求学生做到的，自己也首先做到。使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。其次，本着“不求人人成才，但求人人成人”的宗旨，加强对学生品行教育。经常利用主题班会、座谈会、校报、黑板报、室外宣传栏等多种途径，结合本地、本校实际，结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行思想教育，使每个学生一走进班级，就受到熏陶，逐渐树立起正确的观点，端正处世态度。二、倡导“以生为本”理念，面向全体学生新课程的核心理念是“为了每

3、一位学生的发展”。在班级管理中，我是这样认识也是这样践行的。每次接手一个新的班级，面对不同情况的学生，还不够了解。因此首先建立健全班级每个学生的《个人档案》。其次，民主组建一支勤政高效务实的班干部队伍。做法就是班主任仔细地研读学生的《个人档案》，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况，通过临时指定、投票、自荐方式组建。细化岗位责任分工，使班干部明确职责，增强履职意识。首抓

4、班干部作风建设，发挥示范作用。每周五下午召开班干会，不断反思总结。只要准备充分，了解深入，所选出的班委会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。再次，针对性地开展爱心教育。结合学情，承认知识差异、性格差异等因素存在。始终用爱心关注学生，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理解学生的“盲目过错”，让每个学生在老师面前都能畅所欲言，勇于展示内心世界，成为富有创造精神的一代新人。三、突出创新管理观，强化班级管理在班级常规管理工作中，不断学习

5、借鉴先进经验，并结合实际不断改进创新。首先，建立“班级分工管理制”，实行班级管理民主化、自主化。七名班委负责全班的学习、劳动、体育等各项工作的监督总结;小组长分管各组的学生和卫生;课代表负责各学科学习情况的检查工作，及时协助任课教师的教学工作;最后把班内一些细小琐碎却又十分重要的工作分解到个人，从而使班级的每个人都是班内小主人，都有着为班级、为他人服务的岗位，每个人都要承担一份责任。其次，实行日志化管理，即健全各类日志，如班务(记载学生考勤、好人好事等)、安全(记载安全违纪状况)、卫生(记载值日状况)、纪律(记载违纪情况)

6、、宣传(记载黑板报、室外宣传栏情况)、学习(记载学习互助及作业完成情况)、就餐(记载就餐秩序和卫生情况)、寝务(记载寝室内卫生、就寝纪律与安全)等。各项日志情况由值周班长当天汇总。再次，推行班务公示制，实现管理透明化。在教室后黑板专门设置了班务公示栏，公示内容包括班干部学期计划与总结、班务周小结、当天的日志汇总表、违纪情况说明书等。通过这些管理措施，使班级工作得到了良性发展。四、有效开展班级工作，努力实现教育目标班级工作千头万绪，纷繁复杂。在工作中，我力求有效地开展班级工作，争取起到事半功倍的效果。首先在开展班级日常工作时

7、注意分清轻重缓急，努力做到紧张有序，且留下适度空白。新学期开始，各方面工作紧锣密鼓，制定计划，落实行动，加强检查，带动学生尽快进入状态;逢重大集体活动，全“民”动员，把班级工作推向高潮;高潮过后，放慢速度，让学生充分放松身心，安心于日常的学习生活，全力以赴迎接期中或期末考试。其次，在学生管理中，我努力做到收中有放，放中有收。当学生思想进步时，我绝不会吝啬褒奖和勉励的话语;而当学生触犯班规班纪时，我也不会心慈口软，放纵学生。但“收”中有“放”，即给学生自由表答观点、申诉理由的机会。而在课外活动中则退居“幕后”，让学生在班干部

8、带领下，放开手脚组织一些健康有益活动，给学生提供展示自己知识和能力的舞台，展现个人特长。但“放”中也有“收”，即及时总结每一次活动的经验和教训，以便在班级树立良好的班风和正气，而将出现的歪风邪气遏制在萌芽中。通过这些年的班主任工作，我认为把握德育是教育方向，抓住生本是教育主体，注入创新是工作动力，追求有