新目标七年级上册英语Unit9教案设计.doc

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1、Unit9Myfavoritesubjectisscience.教学内容Unit9MyfavoritesubjectisscienceThe2ndperiod(SectionA2d-3c)教学目标一、知识目标1.掌握词汇：Monday,Friday,Saturday,forsure。2.掌握句型：(1)——What’syour/his/herfavoritesubject?——My/Her/Hisfavoritesubjectis...(2)——Whoisyourmusicteacher?——My

2、musicteacherisMs.Xie(3)——Whenisyourgeographyclass?——It’sonMondayandFriday.(4)——Whydoyou/doeshe/shelikehistory?——Becauseit’sfun.二、能力目标通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。三、情感态度与价值观通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。重点

3、难点教学重点掌握句型：(1)——What’syour/his/herfavoritesubject?——My/Her/Hisfavoritesubjectis...(2)——Whoisyourmusicteacher?——MymusicteacherisMs.Xie(3)——Whenisyourgeographyclass?——It’sonMondayandFriday.(4)——Whydoyou/doeshe/shelikehistory?——Becauseit’sfun.教学难点谈论喜欢的学科

4、并表述理由。学习what,why,who引导的特殊疑问句。教学方法引导学生自主研究，自主探索，小组讨论，发现问题，总结规律，得出结论。学习方法自主探索与小组合作相结合教学过程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图情景创设，导入新课1.组织上课互相问候。2.Asksomeofthestudentswhat’stheirfavoritesubjectandwhydotheylikethesubject.1.与老师问候。2.回答老师的问题通过问候和复习，帮助学生热身，整理情绪。师生互动，学习探究1.引导学

5、生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的教学任务。2.复习GrammarFocus,1.展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任

6、务。2.回答问题，归纳特殊疑问句。通过roleplay既锻炼了学生的口语能力，又培养学生的观察能力和反应能力，为下面的内容作准备。引导学生归纳特殊疑问句及其答语。通过解释特殊疑问句的提问和回答，为学生做下一步的活动做好准备。合作交流，巩固提高1．引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。2.引导学生展Pairwork活动，完成3c部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和

7、教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。1.阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。2.展开Pairwork活动，完成3c部分口语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。巩固语法知识，通过练习让学生掌握特殊疑问句的句型特点和运用。通过对话练习让学生学会运用特殊疑问句提问和回答问题。小结与教学效果检测学习了what，why，who，when引导的

8、特殊疑问句及其答语。作业：同步学习p73四、根据答语，补全问句。和老师一起小结本节课内容，回答老师的问题。复习总结，布置作业将学习活动延伸到课外，扩展学生的空间，锻炼学生的英语实践能力本课教学后记虽然初中生掌握的英语词汇不多，也要让他们经常练习写作。可以先写得短一些，以后再逐步加长。写作能力也是要一点一点培养的。