怎样培养学生小组合作的有效性.doc

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1、怎样培养学生小组合作的有效性一、合作学习的分组要科学合理的分组，能使小组成员之间产生积极的互促作用，避免小组之间的不公平竞争。二、合作学习的任务要得当合作学习的任务要明确、难易适度。假如合作所要解决的问题不用思考就可以完成，小组合作就毫无意义；假如所布置的问题太难，学生不知道如何下手，这样一来非但解决不了问题，且也会造成学生对合作失去兴趣。因此在备课时教师应有计划地设计好小组合作任务，精心设计好问题。三、合作学习的程序要清晰教师在让学生开展小组合作、讨论话题之前，先 让他们各自有充分独立思考的空间。然后再让他们各抒己见，进行充分的交流。这样学生才能进行综

2、合分析、判断，从而确定本组的最佳方案。最后在全体交流中才能得出结果。四、合作学习的次数和时间要恰当一堂课中小组合作的次数要得当，不宜过多，只有这样才能使小组合作学习集中、深入，获得更高的质量。至于合作的时间分配也应恰当。不要在学生的讨论中因“滔滔不绝”不忍心打断，或是为完成教学任务，当学生刚进入角色，教师就急于结束总结。为了在课堂中正确把握时间，教师应在小组合作学习之前就要有一个大概的估计，做到心中有数。同时教师还要参与在小组合作中去了解学情，灵活运用教学机制，调整学习时间。 五、合作学习的评价要全面评价得全面也是提高小组合作效率的一种有效途径。除了有教

3、师的评价还要有小组之间的评价。小组之间的评价要让学生会评价每一小组是否积极参与到合作之中，是否互相合作。在活动中是否有创新、遵循规纪等。那么民主评价和自我评价，要让学生实事求是，从评价中发现优点及不足，有能形成一种良好的组与组之间的友好竞争氛围。