二上《三字经》卢燕均.doc

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1、二上《三字经》教学设计第二课时卢燕均教学过程一、复习1.出示生字测读。2.出示句子测读。二、学习三字经1.自由轻读课文，要求了解以下几点。（1）读了三字经你懂得了什么？（2）还有什么不懂？2.学生读后提出疑问。5.全班交流。6.自由说第一句三字经中读出了什么，体会到什么。7.读第二句你读出了什么？（1）讲讲历史，讲讲古文明，谈谈四大发明，引发自豪感。（2）对于这么悠久的历史，了解我们生活在如此伟大的国家，大家心中涌起什么感情？（自豪）（3）请以自豪的口气齐读第一、二句话。8.第三句你读懂了什么？（1）出示动物图片，形象感知。（2）

2、这么可爱的动物你想用什么口气朗读？（3）对，请大家一起带着喜爱与自豪齐读第三句话。9.第四句你读懂了什么？（1）出示两幅对比图：荒山野岭、青山葱郁。（2）谈话感知植树的重要。（3）森林是人类的摇篮，是我们的母亲，有了森林都有了幸福美好的生活，大家想用什么样的口气朗读第四句话。4）齐读第四句话。10.读完了三字经，你们想说些什么呢？（1）学生自由发言。（2）老师总结。三、阅读三字经1.第一、二句要用赞美的语气读。2.第三、四句要用爱惜的语气读。四、课后拓展1.学完了这课《三字经》，你们也一定会写三字经。2.动手写三字经。3.交流所写

3、的三字经。五、作业1.读课后词语。2.积累词语或句子。板书设计古——历史久三字经今——要环保教学反思：