《统计》教学设计1.doc

《统计》教学设计1.doc

ID:54694555

大小:52.00 KB

页数:5页

时间:2020-04-19

《统计》教学设计1.doc_第1页
《统计》教学设计1.doc_第2页
《统计》教学设计1.doc_第3页
《统计》教学设计1.doc_第4页
《统计》教学设计1.doc_第5页
资源描述:

《《统计》教学设计1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版小学数学第十册第六单元《中位数众数》教学设计教学目标:  1、使学生理解众数与中位数的意义,会求一组数据的众数和中位数,培养学生观察能力计算能力。    2、通过计算及大量数据的统计,培养学生认真耐心细致的学习态度,学生参与意识及收集、整理信息的能力。    3、通过中位数教学,渗透一组数对称的数学美。   教学重点: 求一组数据的众数与中位数  教学难点:平均数、众数、中位数三者的异同教学准备:课件教学课时:1课时 教学过程:一、创设情境、提出问题、制造认知冲突  1、因为小华同学的爸爸下岗了,想要重新在超市找一份工作。  华欣

2、超市员工月平均工资有:1100元;恒发超市员工月平均工资是:1000元。请你为小华的爸爸当参谋,你会建议他去哪里应聘呢?  2、华欣超市工作人员月工资表 (课件2) 经理员工员工员工员工员工员工员工员工月工资32501500900800750700700700600恒发超市员工工资表  经理员工员工员工员工员工员工员工员工月工资21001500900850800750750750600 3、分组讨论交流、汇报:  (1)计算过平均数的同学能说一说他们月工资的平均数是多少吗?(2)用平均数反映两超市员工的实际月工资水平,你认为合适吗?说说

3、你的意见.(3)为什么大多数人的工资低于平均数?  4、小结:  正是因为出现了远远高于平均数以及远远低于平均数的极端数据,这时候平均数不能很好的反映数据的平均水平  二、解决问题、探究新知、认识中位数和众数  (课件3、4)1.提出探究的问题:  你认为用哪个数来表示超市工作人员的月平均工资水平合适呢?以恒发超市为例。  2.分组讨论、交流汇报:你认为用哪个数更好?  3.针对汇报情况引导学生一一加以分析,在分析解决问题的同时认识中位数和众数。  A:初步认识中位数:  ⑴同意用750元表示的举手。并派代表陈述理由。这里的750在这组

4、数据中处于什么位置?(最中间)如果给他取个名字,你认为叫什么好呢?  板书:中位数  提问:能用你的话说一说什么是中位数吗?(在一组数据中处在中间位置的数叫中位数。)  B:初步认识众数  刚才除了有用750这个中位数来表示公司员工的月平均工资水平,还有用700元的,请同意用700的同学举手,说一说,你是怎么想的?  小结:700这个数字在这组数据中出现的次数最多,员工中挣700元的人数最多。我们也可以用它来反映员工的实际收入。  那么这里的700你能为他取个名字吗?(众数)   (一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。)  C

5、:谁是用去掉经理的工资后取平均数的方法的请举手。说说你的道理。学生说理,教者引导)  4、讨论:小华爸爸加工资后,这组数据的平均数、中位数会跟着变化吗?(课件5)  小结:平均数:一组数据中的一个数发生变化,这组数据的平均数一定发生变化。中位数:一组数据中的一个数发生变化,这组数据的中位数不一定会发生变化。  三、深入认识、完善概念 1.求下列各组数据的中位数(课件6)  13,15,19,23,5  求中位数是要注意什么?(先排序)  这组数据的中位数是几?最中间的数是什么?(20和30),为什么最中间有两个数呢?(数据共有偶数个)你

6、认为怎么求它的中位数比较合理呢?(取最中间两数的平均数25)。  完善概念补充板书内容(最中间两数的平均数)  2.求下列各组数据的众数 (课件7) 12,15,30,18,30  40,35,62,40,99,62  1,2,3,4,5,6,7  你认为这组数据的众数是谁?为什么?(没有众数都出现了一次。)  你对众数又有了哪些认识?  一组数据可能有也可能没有众数,有时众数是一个,有时不止一个众数。 四、运用新知、解决生活、实际问题  (课件8、9、10、11)1. 红星电子配件厂第一生产组有7名工人,每人的日均生产零件个数是:11

7、,7,13,19,13,13,15  求这组数据的平均数、中位数和众数   当没有极端数据出现时,有时候平均数、中位数、众数可能是同一个数。  2、某小组进行跳绳比赛,每个成员1分钟时间跳的次数如下:  234,133,128,92,113,116,182,125,92。  (1)   分别计算这组数据的平均数和中位数。  (2)   你认为平均数、中位数哪一个能更好地表示出这组同学的跳绳水平?  3、某商店销售5种领口尺寸分别为 38cm , 39cm , 40cm , 41cm , 42cm 的衬衫,为了了解各种领口尺寸衬衫的销售情

8、况,商店统计了某月的销售情况(见下表)。  领口尺寸(cm)3839404142售出件数131934159你认为商店应多进哪种尺寸的衬衫?  4、陈莹同学参加全市小学生歌唱比赛,  下面是5名评委给她打的分

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。