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时间:2020-04-19
《一年级下册道德与法治教案-7. 可爱的动物部编版 (2).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版小学一年级《道德与法治》下册7、可爱的动物 教学设计教学目标 1.知识与技能 (1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 (2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。 2.情感与态度 (1)懂得爱护小动物。 (2)唤起保护动物的意识和责任感。 3.行为与习惯 养成爱护小动物的良好行为习惯。 4.过程与方法 (1)通过观看图片、讲述等活动,熟悉小动物的特点。 (2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点 1.重点:(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 (2)懂得爱护小动物的
2、同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。 2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。教材分析本书体现了“共在”这一核心的价值观。共在,是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念,贯穿于整套教材中,是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观,目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式,成为与所在世界和谐共处的主体。学情分析学生由于年龄特点,对小动物很喜爱,但是对小动物的特点、生活习性了解的还比较少。本节课就是教会孩子如何和动物相处。 教学准备 教师准备1.搜集小动物的资料。2.课件
3、。 学生准备1.提前画小动物的图片,了解小动物。2.跟家长交流我跟小动物的故事。 教学过程 一、激趣导入1、看动物局部图猜动物名称。2、老师点评(同学们猜得真准确,看来同学们都是在生活中能够认真观察的孩子。)3、它们生活在地球的各个角落,在森林、海洋、沙漠、城市中,都可以看见他们的身影,下面让我们一起去看看可爱的动物吧!(板书课题:可爱的动物) 【设计意图:从孩子们熟悉的动物入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】 二、深入了解我喜欢的小动物 学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式谈谈自己喜欢的小动物。 教师对那些愿意跟大家交流的学
4、生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。 【设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。】 三、讲故事比赛 师:师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!本次讲故事比赛的主题是“动物朋友”,同学们准备好了吗?我宣布讲故事比赛现在开始。 1.学生自由发挥,讲述人和动物之间的故事。 2.学生倾听。 3.师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢? 4.学生谈自己的收获和看法。 师小结:同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小
5、动物的知识有了更多了解。 【设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。】 四、怎样才是真喜欢 师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢? 学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。 (当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的) 师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。 课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没
6、有家了,要主动给小燕搭个窝。 师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。 【设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。】 五、别让自己受伤害 课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。 图一:小猫小狗也有脾气,别去招惹它们! 图二:看到成群的马蜂,要绕行。 图三:流浪动物身上带病菌,别亲近。 学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。 师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物
7、是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌的,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。师:动物和我们生活在同一个地球,是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它,它就是我们的朋友。
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