一年级下册道德与法治教案-12. 干点家务活｜部编版.docx

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1、人教部编版小学一年级《道德与法治》下册12《干点家务活》教学设计教学内容   人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第一课时。教材分析  《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。本单元引导学生了解自己与家人之间的血缘关系、家庭的结构、家人的爱、养成整理的好习惯，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现

2、了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。学情分析   一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最

3、简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。教学目标1、情感与态度  感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。2、行为与习惯   鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父母负担。3、知识与技能  指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、洗衣服、择菜这几样简单家务劳动的技能。4、过程与方法  在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。教学重点与难点教学重点：掌握简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。教学难点：学会做简

4、单家务劳动的步骤。教学准备教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。学生：预习书本内容。教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入，分享儿歌《别说我小》儿歌《别说我小》妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会种花把水浇。爸爸妈妈工作忙，我会做的事情也不少。谈话导入新课：儿歌中的小朋友都会做写什么呢？这些都是家务活，还有哪些也是家务活呢?我们也要像儿歌中的小朋友一样干点家务活。二、揭示课题：12《干点家务活》三、我做过的家务活，画出自己做过的家务小苹果，在空白的苹果上填写自己做过的没有列举出

5、来的家务活。分享家务小苹果1．分享家务小苹果内容生畅谈自己做的家务活。2．家务活会做的同学要经常做，不会做的同学要学着做，做点家务真的很不错。四、动动手、动动脑学做家务（一）叠上衣1.生答出叠衣服方法。2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服课件）3.生动手实践，师巡视，指导。4.师巡视，并找到一件叠得不够平整的衣服，引导学生评价。5.讲解叠衣服的方法后，学生再次尝试实践将衣服叠平整，师巡视，叠好衣服后引导学生装进袋子里放好。6.师总结：掌握了方法，衣服叠得还不错，那裤子怎么叠呢？【设计意图】做为本课时要教会学生掌握的第一项家务活，我

6、采用“从课本找方法—课件演示—学生实践—评价—再实践—再评价”的步骤，力求将叠衣服的方法教详细教明白，让每个学生都能清楚地掌握，并且在两次递进的评价中明白，叠衣服要叠得平整。 （二）叠裤子1.谁能找到叠裤子的好方法？2.同学们请根据书上的方法，自己尝试着叠裤子。生动手实践叠裤子。3.请学生展示叠裤子，师引导学生评价。（总结:叠裤子要平整、对齐）4.那同学们根据这样的步骤，再试试吧！学生动手实践，师巡视相机指导。5.同学们都得心应手了！看，做家务只要掌握了（方法）就能变得简单起来。【设计意图】叠裤子的家务技能，因为与第一项叠衣服的方法相似

7、，而且都在书本里有清楚的演示，再加上对于学情的了解，大部分孩子都会完成简单地叠裤子，所以这一项技能比较倾向于让学生自己学会。先让学生自己尝试，培养学生的独立思考和动手能力。教师作为儿童学习的支持者，指导者，合作者，让叠得好的学生来演示叠裤子，既体现了学生的主体地位，又是起到一个示范评价的作用。最后让学生再次尝试，达到巩固学习。（三）学习洗衣服的方法1.学习洗红领巾2.老师讲解洗衣服的步骤：抹一抹、搓一搓、洗一洗、拧一拧、晒一晒。2.学生尝试并操作洗红领巾的过程。师根据学生的操作情况进行指导。（四）体验摘菜、择菜、洗菜的过程。1.引导从学

8、校菜园里摘菜。2.学会择菜，知道要择掉坏叶、枯叶，洗菜要洗干净。【设计意图】基于对学情的了解，一年级的孩子能够做好力所能及的家务，书本里有句提示“只要用心学，都能学得会”。这一环节我非常详细的先设计让学生们