我们使用的高中化学教材

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1、我们使用的高中化学教材一、教科书的体系和内容结构各模块都根据构成内容的基本线索，选择、安排具体内容，构建教材体系。1.重视化学学科的基本知识和技能2.反映化学与科学和技术及社会、生活实际的密切联系、作用和影响的教育内容和素材3.体现化学学科的思想、观念及研究方法的内容和素材基本线索必修化学1、化学2引言碳纳米管上吸附氧化学是一门充满神奇色彩的科学（第一段）1999年发现O4分子呈四边形结构人造多面体超分子化学是一门社会需要的中心科学化学衣食住行能源材料医药国防环保日用品（二、三、四段）物理学信息科学数学天文学地学生命科学材料科学环境科学

2、化学化学是自然科学中一门承上启下的中心科学授课者：杨立群高一年级化学1第一章从实验到化学第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1、遵守实验室规则。2、了解安全措施。3、掌握正确的操作方法。4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。二、混合物的分离和提纯利用混合物中组分的性质（物理性质，如：溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的。分离和提纯：【思考】1、利用什么方法和性质将金子与沙子分离？2、如何分离铁屑和沙子？不要说流言蜚语如同急浪一样深得使人无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金要

3、千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗人屡遭贬谪，历尽坎坷，但斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达，气概豪迈，在边远的贬所虽然经了千辛万苦，到最后终能显示出自己不是无用的废沙，而是光亮的黄金。诗句通过具体形象的比喻，概括了从自我经历获得的深刻感受，坚信被谗言所害的人，终有一天会真相大白，洗清罪名。后两句也可以用来比喻做学问要精心筛选，去其糟粕，才能取其精华。莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。①过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物。②蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶剂挥发，分离溶质与

4、溶剂。1、过滤和蒸发步骤现象1、2、3、溶解过滤蒸发烧杯内为无色透明溶液，滤纸有残物有白色晶体析出粗盐溶解有少量不溶物【实验1-1】粗盐的提纯杂质：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸盐等成分：NaCl提纯NaCl晶体固体溶解先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击容器壁，以防容器破损。“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯

5、内壁。若：滤液浑浊应再过滤一次过滤蒸发（1）蒸发皿的液体不超过容积的2/3（2）加热时，用玻璃棒不断搅拌（3）接近蒸干时，利用余热加热（4）取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网上。[问题]1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？3、蒸发后得到的盐的成分可能是么？过滤NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐4.还有什么杂质没有除去？还有CaCl2、MgCl2、硫酸盐1、取样2、加水配成溶液3、加几滴稀硝酸，使溶液酸化4、加BaCl2溶液若有白色沉淀生成，则判断样品

6、中含有SO42-Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl【实验1-2】检验【实验1-1】得到的盐中含有SO42-[除杂原则]不增:不减:易分:不增加入新的物质不减少被提纯的物质如：不能减少NaCl成分杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如：将NaCl溶液中可能存在的Na2SO4转换为沉淀BaSO4除杂杂质加入的试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl21、BaCl2过量的处理：加入Na2CO3BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl2、Na2CO3、NaOH过量的处理：加入盐酸NaOH+HCl=NaCl+H2ONa2CO3

7、+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑BaCl2Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaClNaOHMgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaClNa2CO3CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl2、蒸馏和萃取（1）蒸馏对于液态混合物的分离和提纯，可用蒸馏和萃取的方法。利用液体混合物中各物质的沸点不同，用加热的方法将沸点低的物质变成气态挥发分离出来。【实验1-3】制取蒸馏水（除去Cl-等杂质）实验步骤现象1、在试管中加入少量自来水，滴入几滴AgNO3（硝酸银）溶液和几滴稀硝酸。2、在烧瓶中加入约1/3体积的自来

8、水，再加入几粒沸石，按图1-4连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体，用锥形瓶收集约10mL液体，停止加热。3、取少量蒸馏出的液体加入试管中，然后加入几滴AgNO3溶液和几滴稀硝