电大本科小学教育《现代教育原理》试题及答案.doc

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1、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试题一、选择题(包括单选和多选,请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分.共12分1.1632年捷克教育家夸美纽斯的(的诞生,标志着教育学开始成为一门学科。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育论》E.《教育漫话》2.影响教育发展规模的因素主要有(。A.人口数量B.生产力科技发展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度3.在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的(。A.稳定性B.顺序性C.阶段

2、性D.不均衡性E.个别差异性4.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱,它们是(。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D。学会生存E.学会反思5.咨询与指导的主要内容有(。A.学习指导B.职业生涯指导C.心理咨询与指导D.社会交往指导E.休闲指导6.当代社会存在的基本教育形态是(。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.终身教育E.高等教育二、填空题(每空1分,共6分7.前苏联心理学家维果斯基认为,儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平,两个发展水平之间的范围是“----------”。

3、8.提高质量注重效益是教育优先发展的生命,而要提高教育质量,首先要提高---------的质量。9.人的身心发展的--------特点,决定了教育活动要因材施教,不能搞一刀切。10.我国基础教育的培养目标应以____的总目标为指导,即“以德育为核心,以________与实践能力为重点”。11.传统上教师职业是“传授”知识,而在信息时代,教师职业是教人--------三、名词解释(每小题5分,共10分12.学校教育13.义务教育四、简答题(每小题8分,共16分14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战?15.简述当代学生观。五、论述题(每小题18分

4、,共36分16.我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。117.结合实例,论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。六、实例分析(20分匾至口18.(分析字数不得少于300字.过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的,后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作,他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领莠儿童痄为研究对象,这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭,在被领养之前,他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察,科学家们发现,这些孩子的智商都有了

5、不同程度的提高,尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步,其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分,其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实,领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析:请从上面的案例,谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用。四、简答题(每小题8分,共16分14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战?15.简述当代学生观。五、论述题(每小题18分,共36分16.我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。17,结合实例,论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。

6、六、实例分析(20分18.(分析字数不得少于300字过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的,后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作,他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领养儿童作为研究对象,这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭,在被领养之前,他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察,科学家们发现,这些孩子的智商都有了不同程度的提高,尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步,其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分,其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实

7、,领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析:请从上面的案例,谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用。试卷代号:1158中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试题答案及评分标准(供参考一、选择题(每小题2分,共12分1.A2.AB3.D4.ABCD5.ABCE6.ABC二、填空题(每空1分,共6分7.最近发展区8.教师9.个别差异性10.素质教育创新精神11.学会学习三、名词解释(每题5分,共10分12.学校教育:是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代

8、身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会