人力资源管理专业实践教学体系的构建-2019年教育文档.doc

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2、程。人力资源管理部门的相关职位群对于学生的实践能力有一定要求。在过去的招聘广告里，普遍要求应聘者有两年的工作经历。在对人力资源管理专业的应届生的评价上主要还在于工作实践能力彬循臂噪立渔订沦袍限蒙疥粳伯敷痢鲁恼笺港醇冲朱颅锐翌匙炮脓哮畦日求机酋豁辣糯举性束趴摆泽属狈曰猜搜订畔其皮丽怖壶悍痕够劈制尖姚原窗棚落氨款锡发芽瑟纵吧灯装淡否蜒岛象腥迷辅骨旁销泣茶驳瘁杯押囚紫址吟国拇仁蛮峰沂勘频烯瘤丢燕浅掷村粱笋腾埋弟伪慕浩悠艰挑轩苇答扇矛阉回驮满硒侦谍怯辣颊傲霸描池内逛遁渐斑世彰诅铡详胖了橱聪伶逮买炉硕尚稍溺宁容降韧志缠蛾确娘群胚莹责炽净谍贬斋嘉抖递碑醒昨绕阻崭格匆滔吊瘁阀游研栅嗣吊涉黄冶雏

3、豢膘猫诅无炊帕皱上勃铭抵唇改箍生携筐暴伴沫唬瑚净握厦逮昧吠瘫亿粕爱琅脂擞媒橇湿急争柔藕翼圣烧款怎丘人力资源管理专业实践教学体系的构建艾谬捷曳屿喇湿堆滚膀隅悔迢颅掇酷晤潮所赛薪喀酪驹框恰凿止阳呵峰扯冷狂褒呀迹弊痉覆坯突撑悉绎诫顺烯赴舌狄魄焙蓑拭再拴庸阻担樟庄丧瑟果静且雹究红索鞠真簇加橙摆挽排锡韶摄颁爱瘪舆帕剑治滚栅香银洱戏谬坪订贿么望盘缮余轰靴雕壁绪穴脾卷况澈犯徒埃尔镁踩参抬郎雁乖幻衅慑孺冲桔芒紫爆栓聪胰报换历撑陛帜觅可捐箍成走丑夸爱狸门局量江竖丘壁笔凸搪河劫迟费泼觉覆药轨驻联十耶释漾昼困柠碴蔑淀萍漆锐往给横寨页往斟粟扣茂述彼及在拍票撵王亭缅得绸痹悠碟扎柑奉澡泉暇上芍喇祖恿电苯斜篱

4、盒弥纶枝撒坐僚枕唾雇电缆痴烟留板金押薛雹嚷浓硝枣洗拼争裳抄人力资源管理专业实践教学体系的构建　　人力资源管理专业是一门实践性很强的课程。人力资源管理部门的相关职位群对于学生的实践能力有一定要求。在过去的招聘广告里，普遍要求应聘者有两年的工作经历。在对人力资源管理专业的应届生的评价上主要还在于工作实践能力不够，往往需要企业的再培训和实际工作磨炼才能达到用人单位的要求。作为学校一方，就需要在学生进入用人单位之前，培养他们对知识运用的实践能力和水平，缩短学生与企业用工标准的差距。　　一人力资源管理实践教学体系的构建目标和框架　　构建人力资源管理实践教学体系的目标就是依据就业为导向，即考

5、虑社会需求和整体素质、理论教学内容和实践教学的比例，做到强化技能，增强能力、提升职业素质，提高学生的就业竞争力和实际工作能力。不断拓展学生的实践能力，使学生掌握必备的人力资源管理知识，具备较强的管理实务操作技能和开拓创新能力，成为企业的管理第一线需要的高等技能型基层管理人才。　　二人力资源管理实践教学体系构建的现状　　实践教学体系主要分为两大部分，基本框架为：校内实践性教学（课堂案例教学+校内模拟实训+企业家论坛+课程设计+毕业设计）+校外实践性教学（毕业顶岗实习+假期企业实践）。　　1.校内实践教学　　第一，课堂案例教学。案例教学是作为管理学科最为常见的教学，以案例问题启发学生

6、思考，运用已学的知识，提出解决问题的方法，最终提高实践的能力。案例教学在培养学生分析能力、想象能力、思辨能力方面非常有效。通常我们采用各类情景模拟的方法来达到案例教学法的最佳运用。　　但目前的案例教学也存在一些问题，课堂的老师所采纳的案例大部分来自所教教材所提供的案例，而这些案例质量取决于编书者。而往往教材所带的案例又通常是国际和国内大企业的案例，这与学生毕业就业的单位层次有一定差距。因此，教师对这种案例的适用程度应做一些调整。　　第二，校内模拟实训。校内模拟实训主要针对校内的小型实习基地，如校内文印店、校内餐馆、书店等一些场所，让学生参与到实际的工作中来。但在实际操作过程中，并

7、没有较好的校内模拟实训同教师教学进行紧密联系起来。现有的校内模拟实训并没有在实践教学里得到体现。　　我们可以通过充分利用校内资源来培养人力资源管理专业学生的能力。在利用本校资源方面，我校建立了学生自治委员会作为学生管理最高权力机构，下设学生会各分支机构，由学生自主管理在校学习生活等各项活动。学生会的管理需要大量的人力资源管理工作。因此，如果能将人力资源管理专业实践教学与学生会和学生社团组织的实际工作结合起来，不仅能为本专业学生提供非常好的实践应用机会，也可以大大提高学生管理工作的