中职教师信息素养的调查分析.pdf

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1、2014年4月中师资建设中职教师信息素养的调查分析戚林莫丽平黎严玫（广西壮族自治区玉林市卫生学校）[摘要]为了了解中职教师信息素养的现状，为课题“中职教师信息素养的培养研究”提供依据。对本市中职教师进行了问卷调查。调查表明本市中职教师对信息素养的认知存在较大的偏差，且信息素养的总体水平较低，针对中职教师信息素养的现状提出了课题研究的主要内容与对策。[关键词]信息素养中职教师调查分析“信息素养”一词，最早是由美国信息产业协会查分析。主席保罗·泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的一、

2、调查对象与方法具体含义是指人们对信息这一普遍存在的社会现象的（一）调查对象重要性的认识，以及有能力从各种不同信息源（图书广西玉林市部分中职学校，包括玉林市卫生学校、馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息。主要包广西玉林农业学校、玉林市机电工程学校、玉林市财括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面，经学校、玉林市职教中心。调查人数：每所学校30人，它是人的整体素质的一部分，是信息社会必备的基本其中老、中、青教师各10人，共计150人。能力之一。（二）调查方法信息素养是当今信息社会实现终身学习的基础，课题组成员参照相关文献，自

3、编“中职教师信息是对人才的基本要求。因此，学生信息素养的培养是素养调查问卷”，问卷涵盖中职教师信息素养中应当当前教育改革的一个重要方面。而要提高学生的信息具备的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四素养，教师的信息素养起着决定性的作用，信息素养个方面的内容。已成为当代教师的必备素质。根据著名教育学家桑新采用问卷随机抽样调查法，在以上各学校以不记民对有关信息素养的论述，教师信息素养可以初步概名方式现场填写问卷。共发放问卷150份，回收有效括为：为了适应当代信息社会的发展需要和对教育工问卷147份。作的新要求，教师要有一定的处理信

4、息、搜集信息、运用信息、分析信息的能力，还要有运用信息技术解二、调查结果决教学问题的能力，通过教师自身信息素养的提高，（一）信息意识带动教学质量的提高。从表1可以看出，中职教师能经常利用多种信息为了了解中职教师信息素养的现状，从而为课题渠道进行各种教学活动的比例不高，多数教师只是有“中职教师信息素养的培养研究”提供依据，课题组时利用，特别是对学生信息意识的培养和利用多种信采用问卷调查法对本市中职教师的信息素养进行了调息渠道进行教学教育研究的比例很低。422014年4月中师资建设表1是否主动开展下列活动（百分比）表3是否利用信息技

5、术开展下列活动（百分比）项目主持参与没有参与项目经常有时很少制作教学课件59329是否主动利用多种信息渠道了解本学科发展动态175528进行实训教学413128备课时是否使用与教学相进行信息技术与课程整合112465关的软件和网络资源46477进行课题研究84151在课堂教学中是否利用多教学资源库建设73261245620媒体课件辅助教学是否主动利用多种信息渠（四）信息道德43489道开展班主任工作表4是否具备以下信息行为（百分比）是否给学生布置必须通过项目是否计算机或者网络来完成的61975使用网络信息资源时作业3367考虑网

6、络资源知识产权是否主动利用多种信息渠74053向学生阐述知识产权概念2971道进行教学教育研究向学生传授有关互联网利弊的知识5347抵制不良网络信息，（二）信息知识5941传播正确科学信息给学生表2是否掌握以下信息知识（百分比）不利用网络发布传播不良信息1000注意个人信息安全3862项目熟练一般不会利用图书馆数据库检索获45550从表4可以看出，绝大多数的中职教师不利用网取教学资料利用期刊和教育网站获取络发布传播不良信息，有一半以上的教师向学生传授39538教学资料有关互联网利弊的知识，抵制不良网络信息的传播，利用文字处理软件

7、对教学资源进行加工57376而对个人信息安全和网络知识产权不够重视。利用音频、视频和图像软154342件对教学资源进行加工三、中职教师信息素养现状运用软件进行教学研究数61579据分析（一）信息意识较淡薄对网络信息安全常识的认识124543信息意识是对信息需求的自我觉醒和感悟，这是信息素养的先导。中职教师的信息意识就是指中职教对信息技术与课程整合的92665认识师对信息的认识、想法和态度的总和。具体来说，就通过表2可以看出，大部分中职教师对“利用是遇到问题或解决问题时，能主动使用信息手段解决图书馆数据库检索获取教学资料”“利用期

8、刊和教育的态度。网站获取教学资料”“利用文字处理软件对教学资源调查表明，中职教师的信息意识还比较淡薄，进行加工”等知识能熟练或一般掌握；而对“利用音能经常利用多种信息渠道进行各种教学活动的比例不频视频和图像软件对教学资源进行加工”“运用软件高，多数教师只是有时利