做一名快乐的教师.pdf

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1、④学科建设仪一石快乐的教师■赵云霞提起教师．很多人会想起“同丁”这个词。“桃李在同学不屑的神情及窃窃私语中我猜到了一些，但满天下”、“太阳下最神圣的职业”是对教师的赞誉，我并没有因此而让这位同学停止演讲，而足始终以也有人Hj“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始十”这一微笑鼓励他，直至他读完一篇文章。尽管他根本不诗句来赞美教师的奉献精神。刚开始作为教师的我是在演讲而是读，甚至在读的过程中有很多错字，但们对这个比喻还沾沾白喜，近几年才认识到新时代在我的鼓励下他由怯懦、生疏变得大方、熟练，班上下的教师不能像蚕作茧自缚，也决不能像蜡烛每

2、天同学也在我的感染下从窃笑变为安静地聆听。过在燃烧自己的同时还要不停地流泪。作为教学中F后，我先表扬了他演讲中的优点，然后给他提了建土导地位的教师，作为对于学生的学习有着特殊的议。经过这次演讲后我发现这位学生学习语文的兴情绪影响作用的教师，作为新ml-,f下的教师，作为首趣大增，在以后的几次测验中，成绩也有了明显的先是“人”这个个体的教师，更府该更新观念、不断学提高。、止确处理好1作与家庭的关系，努力做一名阳光四、做一名宽容的教师的、学十喜欢的、快乐的教师。如何才能做得更好，做一名宽容的教师，首先要有一颗平常之心。我认为可

3、以从以下几方面努力：平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果一、做一名知识渊博的教师教师缺少平常心，就会对学生提过高过严的要求．作为一名以传授知识为主的教师，只有具有渊就可能失去耐心、细心、冷静和理智。“教育的过程博的知识才能博得学生的尊敬，才能以个人魅力吸就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求引学生，i学生喜欢你．喜欢你教的学科，乃至产生完美的过程。”作为教师的我们也有着这样或那样的学爿本学科的动力。这就要求教师树立终身学习的缺点，为什么一定要强求学生完美呢?当越来越多观念．不断学习专业知识，不断学习教育学、

4、心理学的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越理论。通过各种方式充电，这样才会使你的教学观个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。念、教学方法不断更新，适应时代的需要、适应不断我们委屈、悲哀、抱怨，我们高呼“我本将心向明月。盟!新的学生的需要。奈何明月照沟渠”，于是开始对他们感到失望甚至火二、做一个风趣、幽默的教师去耐心。学生也越来越不理解我们，有的学生甚至我们在教学中经常遇到学生对于他们喜爱的老开始不尊重我们。如果我们能够拥有一颗平常心，师的学科学习兴趣高昂、成绩优异，反之却兴致全不急不躁，在尊重学生个性的基础

5、上去教育学生，就无、成绩特差。各种调查显示幽默、风趣的教师的吸会冷静客观地对待学生，理智地分析问题现的原引力远远大于呆板的老师。那么对于这两类教师所冈并作m恰当合适的决策。其实每个学生都有自己教学科的学习动力也可想而知。作为教师的我们应的优点，都有自己的位置和作用。如果我们也能够该在教学中根据学科的不同、内容的不同、学生特点怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，的不同采用不同的教学方法，让幽默、风趣不断现而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我们也就会存你的课堂．这样才能吸引学生的注意力，才能激发少些烦恼多些快乐，少些狭

6、隘多些豁达，幸福的生活学的兴趣，才能让学生喜欢你所教的学科。就是这样吗?三、做一个始终微笑的教师总之，作为教师的我们应该以学生的全面发展教师在教学中应该始终保持友善的态度，给学为目标，以爱每一个学生为基准，以我们的个人魅力营造一个宽松和谐的学习氛围。教师只有在教学吸引学生，以我们的丰富的知识为载体，以生动、幽【l1尊重每一个学生，平等对待每一个学生，耐心对待默的教学方法为途径，激发他们学习的动力。更为每一个学生。才能使学生在对你除了一份尊重外并重要的是以学生为本体，针对学生学习的特点、学科把你当做朋友，才能使学生愿意对你说

7、fH心里话，才的特点，运用不同的手法，开展丰富的活动激发学生能友善和谐的氛围中乐于学习。记得在一次我刚的学习动力。使学生乐于学习，养成终身学习的爿接初二(^)班的语文课上，不太了解学生情况的我惯。也只有这样我们才能在教学T作中得到快乐，挑起班上一成绩较差、不善言辞的学生进行课做一名阳光的、快乐的教师。前分钟演讲。在他走l讲台结结巴巴的演讲中，(作者单位：河南省新乡市第七中学)