关于小学习作教学的思考.pdf

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1、学科建设0关于小学习作教学的思考■徐亚琴小学作文教学是小学语文教学的重要组成部是创造思维能力的培养。它要求在理解中不人云亦分，也是小学语文教学的难点。培养学生的写作能力云，有自己的感受，有独特的见解；在表达中不说套是全面培养学生语文素养的重要方面，也是我们语话、假话。文老师的一项重要教学任务。近年来，我一直从事高三、培养作文兴趣。抓好“想写”关年级语文教学工作，从总体上看，目前小学作文教学我们常说：兴趣是最好的老师。无数事实也证明质量仍不尽人意，特别是高年级，高耗低效的现象仍兴趣是一个人勤学苦练的动力，是学好学习、干好事很突出。综合分析一下，小学高年级作文

2、教学主要存业的动力，对于十来岁的孩子来说，往往是凭着兴趣在以下几方面的问题。去学习的。高年级作文教学要想达到使学生独立“会一是无心之习作。小学高年级的思维能力已有写”的目的，必须首先抓好学生自己“想写”的问题，提高，叙述一件完整的事情对他们来说已是轻而易很显然培养学生的兴趣是解决这一问题的关键，那举。然而我们写文章的目的绝不是单纯知道事情的么如何培养学生作文的兴趣呢?真相，而是如何更生动、更清楚地让读者知道或感受1．采用灵活多样的写作训练形式到作者的情感，明白作者写文章的意图。说白了就是除了在作文指导中坚持采用口头作文和书面作文章要有“可读性”。文两种形式

3、以外，我还针对考试的实际需要，有计划二是整齐划一的习作。青年作家晓苏先生曾在地给学生出一些全命题作文，半命题作文，给材料作一次写作的学术报告上讲述过一个扼杀创造性的典文，范围题作文等。型例案。他说，有一个学生写了一篇《犯错误以后》的2．鼓励学生开办博客．点滴记录自己的生活作文，其中花了较多的笔墨写自己去班主任的办公五年级开始我就鼓励学生在校信通上开办自己室路上，看见一只空易拉罐，便情不自禁地用脚向前的博客，每天写博文记录自己的所见、所闻、所感。这踢着玩，而且踢着踢着，觉得不过瘾，干脆用力一踢，一新颖的形式受到了学生的欢迎。在博客发表之后，将易拉罐踢得老高，

4、易拉罐飞起来的弧度和姿势很同学之间，家长之间，师生之间，甚至是爱好写作的好看。但后来语文老师改作时把这段话完全删去，理陌生^之间的关注与鼓励也为学生写文章提供了动力。由是这一段话与表现主题无关。晓苏认为这一段生3．重视习作评改动而传神地表达了一名学生犯错误后在去老师办公讲评是根据学生习作出现的问题进行分析指正室的路上微妙而又复杂的心理。它不仅与主题有关，也是提高习作质量的重要环节，讲评时要注意以下而且关系密切，怎么能够随意删去呢?作文教学中对几点：学生个性和创造性的扼杀由此可见一斑。第一，要抓住重点。讲评重点突出，学生印象才三是无推敲之习作。贾岛坐在毛驴上

5、边走边斟能深刻。作文讲评的重点，要根据这次作文的训练重酌诗中词语的景象还历历在目，正因为有了这种精点来确定，同时又要从学生的实际出发，选择全班带神贾岛才成为了著名的诗人，而古今中外又有多少有普遍性的问题。如此推敲字词的大诗人，大作家呢?小学生作文是从第二，要重在鼓励。作文讲评，主要采取表扬鼓具体观察到抽象概括的思维过程，需要学生在长期励的方法。教师要善于发现全班共同的进步，共同的的作文实践中去认真体会和训练，转化为自己的作成功之处，在讲评时热情加以鼓励。文能力。仅凭教师“一言堂”，忽视了学生的思维特第三，要充分调动学生的自觉能动陛。我国自古点，违背了学生的

6、思维规律。以来就有“文不厌改”之说。何其芳同志曾说：“修改是以上是当前小学高年级作文教学中存在的一些写作的一个重要部分。”那么，如何进行作文修改呢?问题。在这些问题面前，我们深感忧虑，但我们不必首先，自悟自查，学生自改。即学生作文稿拟好悲观，我们同样有理由对未来作文教学充满信心，充以后，安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读满乐观主义的猜想和设计。边感受，边查边改。一、培养创新能力其次，相互换读，商议修改。可以自己选择伙伴，“创新是人类的灵魂，是一个国家兴旺发展的不你读我听，对照作文要求相互讨论，交流协商，然后竭动力。”从作文自身的角度看，创造能力也是非

7、常动笔修改。重要的，在写作中，如果没有创造性，也就没有新面最后，选准范例，集体修改。教师可选出带有普貌。那么从哪些方面着手培养学生的创造能力呢?遍性问题的学生作品作具体分析，引导学生集体修培养创新意识，包括好奇心，探究的兴趣，求新改，旨在教给学生修改方法，进一步提高其修改能力。求异的欲望等。这就要求我们在作文教学中必须千以上是我对小学高年级作文教学方法一点自己方百计地保护他们的好奇心，像爱护幼苗一样呵护浅薄的看法，还有很多不成熟之处，在今后的教学中和培植他们的创新意识。我将再接再厉，让我们的小学语文教学为孩子的终二、培养创新能力身发展奠定坚实的基础。主要包

8、括创造思维能力和创造想象能力。首先(作者单位：河南省实验中学思达外