初中体育教学中的困境探析.pdf

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1、·健廉教育与体育·2f-I1c1．与断课哥量导孥初中体育教学中的困境探祈江苏省响水县南河中学相华国如今，人们生活水平逐步提高，生活质量不断好转，在二、提升初中体育教学的有效性对策注意自我修养的同时，身体素质和养生等有关健康的问题1．明确教学目标也得到越来越多的关注。在各种压力并存的今天，增加适在初中体育教学中，教师应明确教学的具体目标。现度的体育锻炼，不但可以抵御疾病，增强体质，还有助于缓代教育体系要求必须包含体育教学，其主要目的就是让学解生活压力，调节心理情绪，消除大脑疲劳。在这样的大环生具有一些体育能力，对体育知识有详细的了解，完成系统境下，从学校教学开始做起，树立正

2、确锻炼意识，开展积极的体育教育。与此同时，年轻的身体能得到较好的锻炼，而有效的体育教学显得尤为重要。而且，随着新课改实施的且有利于树立终身的体育观念。教师培养学生体育锻炼的不断推广，体育教学已成为现代化教学体系的不可缺少的能力，使学生达到心智发展的同时身体也能健康成长，就是组成部分。初中体育教学的教学目标。唯有把握好明确的教学目标，一、初中体育教学发展过程中遇到的困境才能有效地提高教学质量。例如，在教授跳远技巧时，有些1．教学内容与实际情况不吻合学生动作不标准，这时教师就要进行教育，让学生知道，只初中体育教学包含理论和实践两个部分，理论课深奥、有标准的动作才能达到锻炼身体

3、的作用，懒得使劲就等于抽象、系统性不强，实践课主要包括体操、队列、单杠、支撑做无用功，并且浪费了时间。所以，体育教师需要把教学目跳跃、双杠、传统民族体育等，但是要进行这些实践教学还的详细地告诉学生，才能够提高学生的身体素质。存在一定难度。体育教学注重身体上的活动，而身体活动2．丰富教学内容应以身体素质和思想素质共同提高为基，每一个学生的基现如今，社会经济和科学技术不断发展，体育项目也随础不同，却要学习相同的教学内容，这便成为体育教师教学之在发展，但目前一些流行的体育项目在课堂上都没有办的最大难点。除此之外，体育实践课程容易受场地条件的法学到。原因之一是教师只能按照既定的教

4、学内容进行授限制，例如篮球教学需要球场和很多球，如遇到不良的天气课，导致学生也只能单一地学习。体育教师应随着时代的状况，就不得不变更计划。这样一来，体育课的随意性加发展不断地更新教学内容，将实际生活中流行的、能调动学大，教学内容无法充分实现，学生也得不到应有的锻炼。生积极性的体育项目加入教学计划，这样学生就能在课堂2．教师教学与学生兴趣“冲突”上学到一直想学的项目，进一步促进学生的发展。圈初中体育教学虽然强调以学生为主体，但在实际中更3．发现学生需求多的是以教师为主，教师根据学期计划制定教学任务，不利在无数新事物蓬勃发展的今天，学生的课余生活也变于针对性教学和因材施教。在

5、体育课堂上，教师一味按照得异常丰富，在日常生活中接触到的新鲜事物越多，学生渴教学计划进行教学，极容易将原本受欢迎的内容教授得单望新知识的欲望就越强，学习需求也就越多。教师需要充调乏味，长此以往，学生的积极性就会被削弱。教师不容易分了解学生日益变化的学习需求，以提高课堂教学的效果。发现学生的兴趣，学生也不愿意更好地认识和利用体育课。教师了解学生具体学习需求的一个有效做法是问卷调查，如此恶性循环，教师和学生都对体育课产生抵触情绪：教师问卷的内容就以学生感兴趣的体育项目为主，可以列出自敷衍教学，态度冷淡；学生不够重视，认为体育课就是玩。己最喜欢的十个体育运动、对教师教学的建议、

6、希望增加哪3．体育课尴尬的“课程地位”些项目的教学等，根据学生的答案，教师做出适当调整，尽一直以来，体育课被视为一门基础教育课程，旨在全面力符合学生的发展要求，只要学生愿意在课堂上学，提升教地培养学生，但在实际教学实践过程中，学校只是尽可能保学有效性也就不成问题。证体育教学的教学时间，往往得不到理想的效果。在如今4．从学生兴趣出发文化教育占主导的环境下，体育课也只能扮演“有名无实”兴趣是最好的老师，这句话在体育教学发展方面尤为的角色。有时，尽管体育教师们奋力在提高教学质量，但学现实，学生的兴趣被激发，就会出现更好的教学效果。以往生更希望把体育课当做繁重学习压力下难得的放松

7、机会，的体育课主要就是教师带着学生热身，讲解一个项目的动忽略其提高身心素质的功能。因此，体育课常被错误地定作要领，学生自由练习，然后以课堂总结结束这次的课程。位，教学目标难以达成。这样的教学流程无法发掘学生的体育兴趣，学生也只是暂4．体育教学的娱乐性掩盖了其规范性时记忆要领，体育水平无法全面提高，教学效果不甚令人满运用娱乐的方式进行教学是体育教学的非常有效的手意。因此，体育教师应积极采取对策，从学生的兴趣人手，段，把娱乐游戏和教学内容有效结合，在激发学生兴趣的同让学生能主动参与并且长时间锻炼。例如，女生普遍喜欢时还能够促进身心