二语学习主要个体差异因素及学习与教学策略.pdf

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1、综述．专著课程教育研究CourseEducationResearch2o±±二语学习主要个体差异因素及学习与教学策略陈倩(内蒙古大学外国语学院2013级外国语言学及应用语言学硕士研究生内蒙古呼和浩特010070)【摘要1由于世界全球化，学习第二语言的重要性不言而喻。因此，为了学习者们更好地学习和运用第二语言，研究者4rlO_a,k~同的度奸二语学习进行了许多相关的研究本文拟分析多种影响二语学习的个体差异因素，并就学生如何改进自己的学习方法以及教师如何因材施教进行一些探讨．望有助于二语学习和教师教学。【关键词】二语学

2、习个体差异因素i中图分奚号】G64【文献标识码】A【文章编号]2095-3089(2014)09—0020—011．引言在动机教师根据学习者不同的动机，采取不同的教学模式，自二十世纪七十年代以来．就二语学习而言．除了语言学如对升学考试者偏语法多一些．对交际需求者偏听说多一些。角度的研究还有其它不同角度的研究．不同角度的侧重点也3-3认知类型不同本文欲从个体差异角度去探讨如何提高二语学习和教不同的学习者感知，构思。组织，回忆和处理第二语言信学的质量本文此部分是引言，第二部分简单定义第二语言这息的方式不同因此有些学习者

3、感觉将单词写出来有助于记个术语第三部分分析个体差异的几个主要因素以及就相关忆．有些则感觉将单词与外界事物联系起来有助于记忆。通常的学习和教学方法提出一些建议。第四部分是总结。学习者被划分为或偏向于场独立型或偏向于场依存型这两种2．第二语言类型场独立型总是把个体从整体中区别出来学习．善于归第二语言即一个人学了母语之后所学的任何语言(朗文纳．更容易集中注意力而不受外界打扰；场依存型总是把个体语言教学与应用语言学词典．2005)第二语言多是出于教育融入到整体中学习．善于推理．善于用更广阔的视角去考虑问就业等目的本文的第二

4、语言特指中国学生课堂学习的英语。题在小组学习时．教师应尽量把小组成员分配成不同类型的3．个体差异以及学习和教学的建议学习者．这样-．fl-~各尽其能。个体差异包括许多方面。本文从个性．动机，认知类型．学3．4学习者信念系统习者信念系统和年龄方面进行分析几乎所有的学习者对第二语言学习和教育都有很强的信3．1个性念和看法(朗文语言教学与应用语言学词典，2005)。这些信念个性是个体的稳定特点(Cofield，Moseley，Hal通常是根据以往的学习经验得出的．认定一个特定类型的学&Ecc1estone，2004)，包

5、括性格，风险承担，同理心和焦虑等。习方式最适合他们这些信念和看法是学习者碰到新知识时一般把愿意独处的称为内向型．偏向于内向型的第二语的参照．会影响到学习者的学习策略．可能阻碍或促进新知识言学习者具体表现为：安静．听与想先于并多于说与行；一次的吸收信念系统形成后．较稳定不易改变。学生可以尝试新做一件事情，不容易分心：愿意从事幕后工作相反，把善于交的学习方法．以比较哪种方法更适合自己：也可以同时采用多际的称为外向型．偏向于外向型的第二语言学习者具体表现种学习方法．这样不同方法的优缺点可以互补。为：具有较高的活力，说与行

6、先于也多于听与想；一次做多件3．5年龄事情．容易分心：希望得到别人的肯定。对于内向型的第二语不同年龄的第二语言学习者有不同的优势稍早的学习言学习者．教师应多安排他们做书面报告．对于外向型的第二者的大脑可塑空间更大．抑制较少。稍晚的学习者有较强的学语言学习者。教师应多组织小组讨论。使他们有机会表达自己习能力和理解能力．他们较多的常识和第一语言的掌握也有的想法关于内向型或外向型学习者更容易成功的两种假说助于第二语言的学习八到九岁被认为是开始学习第二语言都比较片面．教师应基于学习者不同的个性，采用多维度教学的最佳年龄．因

7、为八九岁已有一定的认知能力。这将有益于学方法．使不同类型的学习者可以最大受益。习语言时去分析语言教师根据不同年龄段的学习者应用不风险承担指在特定情况中，个体必须做出选择，而结果有同教学方式．如对稍晚的学习者多告诉他们为什么，而对稍早可能是失败的(Beebe，1983)。愿意承担风险的第二语言学习者的学习者多告诉他们是什么通常表现为：愿意用已掌握或新学到的，或复杂或简单的语言4．结语知识进行交流．能够容忍使用第二语言时的不恰"3-表达等。因同一个教室的学生有相同的教师．二语学习的成绩却不为学习者必须乐于应用第二语言．

8、所以风险承担在第二语言同，个体差异的因素很重要。因此。无论是学生，还是教师，都学习中是一个重要的因素学生应多说多练：教师应有意识地应学会采用适合学习者本身的二语学习和教学的方法。诱导不愿承担风险的学生多说．而且最好不要当面指出其错参考文献：误．只在适"-3时候加以纠正，以培养他们愿意承担风险[1]Beebe⋯LandZuenglerJ．(1983)．Acco