农村麻雀学校的体育教学.pdf

《农村麻雀学校的体育教学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、农村麻雀学校的体育教学748100陇西县孙家庄小学甘肃陇西蒙桂萍【摘要】小学体育教学中，教师根据尽管体育教学工作是整个学校教育教学学生上好体育课的积极性和主动性。体育课的学科特点，对学生实施有目的、有工作的一部分，而且是不可或缺的一部分。(4)表率作用。教师要明白，更要做到组织的教学，是培养学生具备良好品质。促但长期以来“重升学率、唯分数论”的影响，自己既是学校体育课的组织者，指挥者，更进身心健康发展，提高学校体育地位和教学上自领导，下至教师，对体育教学应有的功是参与者。体育老师要积极投身于学生的活

2、质量的有效途径。效不以为然，使得体育教学在学校教育体系动之中，起到表率和示范作用，这样教师敏【关键词】麻雀学校；体育教学中被边缘化。其实，体育教师不光是四肢发捷、优美的动作更能彰显出他们的个人魅力，达的教练，亦是春风化雨的人生导师。现代提升学生积极参与体育活动的兴趣。随着改革开放的不断深入，社会结构发化建设需要的不只是文化知识学的好的人，3．开展科学合理的批评，构建高效体育生了很大的变化。大量的农村人口流入城市，而是具有团队精神，有协作意识，有创新能力，课堂城镇化建设更是这个变化的推手。流入城镇全面

3、发展的建设人才，而这些优良品质的培批评是学生的思想、行为上出现过错，的基本上是青壮年，他们融入城市的同时，养和形成是离不开体育课的。身体是知识的提出责备并帮助改正的一种教育方式，也是把小学适龄儿童都带走了。农村学校的学生载体，一个人如果没有健康的身体，怎么能师生之间交换思想的重要形式之一。对体育越来越少，学校规模越来越小。现在的农村学好文化课呢?所以每个学校领导、每个教教师而言，根据体育课堂教学的特点——在小学的规模大多是学生在百名以下。有的学师必须对学校体育课引起足够的重视。室外受外界因素影响较严

4、重的环境下进行，校甚至只有十几个，二十几个学生。给农村2．体育教师要加强责任心，一切为学生虽由于批评是对学生言行的矫正或否定，所学校的教学，特别是体育教学带来了很大的着想以习惯的、轻易的否定往往使学生的情绪受冲击。农村学校的技能课。都面临着被边缘不能因学校规模小、学生人数少而对体到负面影响，从而导致他们在一种自我知觉化的困境。技能课不被重视，专职教师奇缺，育课有丝毫的放松。要明白学生是国家的未一致的方式里行动——我们要经常用批评这使农村学校的技能课只能是课程表上排一排，来，一个学生就是一个家庭的希望

5、，我们要种教育手段。优秀的体育教师在批评教育时至于上的怎么样，那是可想而知了。放在这样的高度来上好体育课。每一个学生，往往体现出一种艺术性。这种艺术性源于“以一、存在的现实问题我们都要为他全面负责，尽好我们当老师的生为本、帮扶为主”的教学服务理念。农村小学现在面临的情况是班级少，学责任。作为一位体育教师，我长期担任学校常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人生人数少，专业老师奇缺，有能力的年轻老的体育教学工作，我是这样给学生上好体育六月寒。”体育教师本因强健的体格而受学师只有走心，没有守心。学校条件差，生

6、活课的。生敬畏，为了消除课堂交流障碍，便于教学工作都不方便。分配来的青年教师千方百计(1)因材施教。学生人数太少、年龄又工作顺利开展，在批评时更需把握分寸、注的往城镇跑、往条件好的学校跑，留在我们小，像篮球、足球这样的体育活动很难进行，意方式。有效的批评应该注意如下几点。这种麻雀小学校的大多是本地的、年龄大的我就组织学生打乒乓球、羽毛球、跳绳等这(1)批评时言语应形象生动，抓准时机。教师。他们教学有一定的经验、工作也认真些对抗性不太强，人数不需太多，对运动场爱是教育的前提，教师在批评学生时，要从踏实

7、，但专业技术一般都不强，特别是上技地也没有严格要求的运动项目。通过长时间爱护学生的动机和思想出发。情动于中而溢能课就更不行了。学生太少，一个班很难上的培训，我们学校的学生参加了学区及县上于表，对学生的态度应是热情诚恳的。体育、音乐这些技能课。所以一般都是两个举行的乒乓球比赛和跳绳比赛，还获得了县(2)批评时语言要具启发性，有的放矢。班或几个班合上。一个篮球、一根跳绳，学上组织的小学生跳绳比赛二等奖，乒乓球比启发性是把问题分解为小问题，采取由浅入生玩一节课，这就是农村麻雀学校体育课的赛三等奖。大大提高

8、了师生上好体育课的积深，由表及里，最后使学生分辨是非，提高现状。长期下去，农村学生的身体健康，素极性，培养了学生顽强拼搏、积极向上的品格，认识。学生受批评时往往带有防御抵抗、惶质教育都成问题，怎么能要求他们的全面发感受到了体育赛事中的公平、公证、彰显个惑不安等消极心理，这就需要教师采用启发展呢?人能力的乐趣。性教育，以扣动学生的心弦，激发他们内部上面说的是层面上的问题，对农村学校(2)因地制宜。我们学校学生的活动场蕴藏的动力，这样才能实现较好的批评教育的教师来说，也有