在小学数学教学中运用现代教学技术，提高课堂教学效率.pdf

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1、在小学数学教学中运用现代教学技术，提高课堂教学效率文／李百良当代科学技术的快速发展和应用，使得现代教学环境已经不再仅仅(五)运用现代教学技术，省时省力，节约时间，给学生充裕的时依靠“一块黑板、几支粉笔”来开展教学活动。传统的“填鸭式”教间自学。现代教学技术的应用，很大程度上减少了教师的工作量。有充学、“一书、一本、一笔、一黑板”的教学模式不再符合、也不适用学分的时间实施课堂教学环节，同时也给学生自学提供了宝贵的时间。生学习效率的提高，因此，现代教学技术应运而生，它以迷人的风采走三、在教学活动中运用现代

2、教学技术，提高课堂教学效率入了校门，进入了课堂。现代教学技术在教学活动中的应用，不仅极大现代教学技术的运用，可以把课本中抽象的知识直观化，不用教师地改变了传统的教学环境，而且对以课堂语言讲授为主的传统教学模式反复强调、讲解，不但节约了时间，还让教师、学生都很省力，节约出产生重要的影响。现代教学技术在课堂中的广泛应用给课堂教学注入了来的时间可以给学生自学、讨论交流，帮助学生理解、记忆所学知识。新鲜的活力，课堂教学质量逐步提高。在教学活动中应用现代教学技术有这么多的好处，那么应该怎样在一、现代教学技术的意

3、义教学活动中应用现代教学技术，提高教学效率呢?我认为应该从以下几现代教学技术就是计算机技术在教学中的实践与应用。现代教学技方面出发：术是一项充满生机和富有发展前景的促进教育改革和教育现代化的实践首先，备课室基础。教师要根据教学内容认真备课，设计好教学过活动。而现代教学技术的真正含义并非是指单纯的物质技术，它更重要程，针对该节课的教学内容，怎么引入新课、要提什么问题、要在什么的是指设计和运用教学技术的现代教育思想观念和方法。时候自学、什么地方是重点、讲解分析的内容都编定好，做成多媒体课教学活动是借助于一

4、定的手段、工具展开的，教学活动的具体过件。‘程、组织方式以及质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关。教学其次，利用现代教学技术，根据学生心理特点，巧妙设计引人、教技术的引入，为传统教学注入了一种活性催化剂，促进了教学技术体系授新课。教师虽然面对的都是学生，但是由于学生的年龄不同，心理特的整体协调发展。点也不一样，低年级的学生会比较喜欢模仿老师、喜欢鲜艳、有趣的东教学技术与教学活动是相辅相成的，教学技术能把教学活动的内容西，对新鲜事物会感到新奇，有强烈的好奇心；高年级学生思想成熟，直观展示给学生，便于

5、学生观察、理解、记忆：而教学活动是教学技术对事情有自己的想法和看法。因此在应用教学技术进行教学活动时，要的“指挥者”，只有在设计好教学内容之后，给教学技术一个轮廓，教注意学生的心理特点，根据不同年级的学生做能引起他们学习兴趣的多学技术才能发挥它的作用。因此，二者不可分割，没有教学技术，教学媒体课件，这样才能激发学生的学习兴趣，达到自主学习的目的。如在活动不会开展的丰富多彩；没有教学活动，教学技术应用就会受到限学习《除法的认识》的时候，理解平均分是重点。在新课伊始，我用讲制。故事(猴王分饼，)的方式吸引

6、学生的注意力，并把问题藏在其中，二、现代教学技术运用的重要作用“猴王拿出了一块饼，要分给猴爸爸、猴妈妈和两个猴宝宝，分完之后，现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中大家都不满意，你想知道是为什么吗?”边说边演示，猴王不平均分饼，心”的教学模式，转变为以“以学生为中心”的教学模式。现代技术学生有的说，他们分到的饼不一样大，这就为接下来学习平均分打下了在教学中应用范围较广，作用也比较明显。基础。接下来，我让学生当猴王去给这一家分饼，学生拿着饼，平均分(一)运用现代教学技术有利于提高学生的

7、学习兴趣，使学生主动成了四份，小猴一家乐了。这节课的学习利用教学技术达到了较好的效参。果，学生自主探究出平均分的意义。“兴趣是最好的老师”，只有让学生对学习产生了兴趣，她才会主动再次，在巩固练习中使用现代教学技术，可以节省教学活动很多时地参与其中。传统的“我讲你听”的教学，形式单一、内容单板，很难间。授完新课，巩固练习必不可少。传统教育下教师都是把题写在黑板激起学生的学习兴趣；而现代教学技术形式多样，内容丰富，很容易就或小黑板上，不但需要时间，而且题量小，题型单一；运用现代技术这能吸引住学生的目光，学

8、生产生了学习的欲望，就会主动地参与其中。个问题就被轻松地解决了，不但可以设计多种题型，还可以用比赛的形如把自学问题直接出示给学生，学生自己读懂之后，就会按照内容自主式来鼓励学生用较短的时间做完。能力一般的学生可以掌握基础知识就学习。可以了，能力较强的学生可以增加难度，让他们解决，增强学生的自信(二)运用现代教学技术有利于揭示教学内容的实质。心。这样不仅节约了教学活动的时间，还提高了教学活动的效率。在教育教学中，最难的莫过于让学生掌握所学内容的实质。教师用