中职学校教师专业发展的外部因素与策略解析.pdf

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1、职i‘毒通锅2014年第17期师资队伍建设中职学校教师专业发展的外部因素与策略解析赵红艳摘要：影响中职学校教师专业发展的外部因素，包括薪酬低带来的专业发展投入少、师资短缺导致的工作负担重、社会期望高引起的心理压力大、教学尴尬低效滋生的职业卷怠，以及评价不适切引发的职业受挫。相应策略是学校主流文化的引导、学校制度文化的保障、校本研修文化的牵动以及学校人际文化的提升。关键词：中职学校；教师专业发展；外部因素；发展策略基金项目：黑龙江省教育科学牵动项目重点课题“黑龙江省中等职业教育教师队伍建设研究与实践”(项目编号：QDB1211005)作者简介

2、：赵红艳，女，黑龙江鸡东县职业技术学校中学高级教师，主要研究方向为中等职业教育教学。中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674—7747(2014)17—0062—02影响教师专业发展的因素有很多，既有外部人们对教育期望的增长，表现为对教师期望的提因素，也有内部因素。⋯笔者对中职学校教师专高，这是教师职业面临的共性问题。由于中等职业发展的外部因素予以解析，并探讨相应策略。业教育的特殊性，如生源特点、未来发展等因素的一、影响中职学校教师专业发展的外部因素影响，导致中职学校教师面临更大的心理压力。(一)薪酬低带来的专业发展投入少(四)

3、教学尴尬低效滋生的职业卷怠国家重视中职教育，但百姓更看重的是普通目前，中等职业学校的学生大多是在县重点教育，因而中职学校教师也连同所从事的工作一高中录取后，又被普通高中截留之后剩下的学生，样不被重视，社会地位不高。近几年，这种观念有中考成绩一般都在300分以下(满分750分)，在了一定的改变，但远不如重点高中教师那样受尊文化基础、学习态度、个人习惯、意志品质等方面重。即便同是中职学校，所处地域不同依然存在经常存在这样或那样的问题。中职教师在教学过不小差别。县域中职学校的情况更加不容乐观，程中困难重重，在教学的同时，还要不停地维持课教师工资同

4、市区职业学校的教师工资相比明显偏堂纪律，才能保证教学的正常进行。学生不服从低，教师的工资待遇直接影响教师的生活质量和教师管理的情况大量存在，教师尊严经常受到严心理平衡，影响着教师的职业认同感和职业自尊重的挑战。这种状况致使教师身心俱疲，心力交心。教师工资偏低，很自然地用于解决个人生存瘁。长期在这样一种状态下工作，教师难免抑郁和生活中经济问题消耗的精力就多，用于自身专纠结，往往几年努力工作没有成绩，得不到认可，业发展的投入就会相应减少。缺少成就感和幸福感，长此以往，容易产生职业(二)师资短缺导致的工作负担重倦怠。很多县域中职学校由于历史原因，

5、教师队伍(五)评价不适切引发的职业受挫老龄化严重，年龄偏大、不任课教师所占比例较1．教育行政部门及其他教育机构的评价。中大，而青壮年教师大多数超负荷工作，常年处于紧等职业教育与普通高中教育，在培养对象、培养目张忙碌的工作状态，每天都是忙于完成工作任务，标以及培养方法和手段等方面存在很大不同，尤身体长期处于疲惫状态，没有足够的时间和精力其是中职教育人才培养周期长，短时间内不容易为自己的专业发展进行规划、学习。看到成效，理应使用不同的评价标准和评价体系，(三)社会期望高引起的心理压力大但现实情况往往不然。在对教师(尤其是文化课比较而言，教师职业

6、承载了更多的社会期望。教师)以及一些活动的评价仍然参照普通高中的师资队伍建设2014年第17期

7、歪承评价标准和评价体系，这是不适切的。这种情况到学校发展规划中，学校的工作安排和学校的制导致了教师难有成就感，难以树立信心。度、管理机制及奖励机制等在制订上都要充分考2．学校对于教师的评价。教师的劳动是富于虑到引导教师的发展。从长远发展的思路上考虑创造性的劳动，中职学校教师在班级管理、教育教安排学校的具体工作，从教师的“德、技、勤、能”学中循序渐进的创新生成，难以用现有的量化指等各个方面综合考核教师，健全教师评价机制、建标衡量。如何全面、准确地评

8、价教师以及教师的立健全教师发展机制，在制度上保障并促进教师劳动，需要全方位考量包括工作态度、敬业精神、的发展，形成一定的发展理念才能确保促进发展。工作负荷以及工作业绩等在内的多维指标体系，制度建设必须采用民主的方式，集思广益，充分调以免非客观公正的评价，影响到中职教师的职业动教师的积极性。追求。3．校本研修文化的牵动。除国家和省级培训二、针对外部影响因素的中职学校教师专业学习，以及教师深入企业学习实践外，学校还要根发展策略据学校和教师的实际情况开展丰富多彩、富有实(一)政府、教育行政部门的引导和关爱效的校本研修、培训等。(1)不任课教师的专

9、业政府应积极倡导并在全社会树立对中等职业培训。对于不任课教师，通过专业岗位培训，帮助教育的正确认识，建立宽松适宜的社会环境，在科他们重新走上讲台。既可以缓解学校师资不足问学论证的