冲破狭隘的“自我”牢笼——浅谈如何克服学生的自我中心意识.pdf

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1、灵扭曲等性格的缺陷。冲破狭隘的‘‘日l1我"牢笼(3)社会教育环境的影响在日渐开放的社会环境中，各种思潮泥沙俱下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思潮逐渐占据了某些人的头脑，这些都给思想尚未成熟的青少年学生的成长带来消极的影响。很多学生所热衷的网在当前的学校教育中，很多学形发展的产物。当人的自我意识发络游戏，往往过分强调人的个体意生身上存在的自我中心意识，对素展到一定阶段，如果得不到正确的识，这也对学生们的自我中心意识质教育目标的实现形成了巨大的挑引导，必然像疯长的野草，又恰似起着强化作用。战，同时也与和谐社会对合作型人扩

2、散的毒瘤，难以抑制。有的同学蔓、如何帮助学生克服自我中才的需求不合拍。自以为是，陷入狭隘的“自我”的心意识一自我中心意识的表现泥潭中不能自拔，沦为可怜的自我、自我中心意识是一种严重的性所谓自我中心意识，就是想问中心主义者。格障碍，因其具有强烈的排他性，题、办事情等处处以自我为中心，(2)一些不良的个性品质，诸如所以拥有这种意识的人，必然在社凡事只想到自己，很少考虑别人的盲目自信、爱慕虚荣、过分依赖、会交往中受到其他人的敌视和排一种极端自私自利的思想。它主要精神空虚等，也极易成为自我中心挤，从而陷入孤立无援的境地。然表现在以下

3、三个方面：意识滋生蔓延的温床。而，这种意识又不是一朝一夕所形1．对人冷淡自私，缺乏同情心。2．受不良的教育环境的影响成的，因此需要学生、家长、学校有些同学个人主义严重，认为(1)家庭教育环境的影响和社会共同行动起来，经过长期的“地球都得围绕我转”，他们时首先，随着独生子女家庭的增艰苦的努力才能逐步克服。我认为时、事事、处处都为自己打算，从多，很多学生成为家中的“小皇可以从以下几个方面努力：1不管他人的想法和利益。他们只要帝”“小公主”，从小在溺爱的环1．作为学生自身，在遭遇多次霎}境中长大，很容易使他们形成骄横集体照顾，不讲

4、组织纪律，毫不利挫折，屡屡碰壁之后，应当清醒地窝l_∞人、专门利己，对他人疾苦置若罔跋扈、自私自利、目空一切、自命认识到，自己频频受挫的根源正是譬闻、熟视无睹。不凡的自我中心意识。自我中心意识过强，从而懂得在社囊2．固执己见，自高自大。其次，一些特殊家庭的孩子，会交往中，不能只顾自身权益，而自我中心意识强的同学，往往由于从小被忽视，得不到亲情的慰无视他人的利益诉求。然后慢慢学容易犯经验主义的错误，唯我独藉，因而也不懂得如何去爱别人。会与他人和谐相处、精诚合作，进尊、盲目自大。有时为了维护自己他们只相信，这个世界上唯一可以而达

5、到利益共享、互惠双赢的目可怜的虚荣心，明知有错仍固执己信赖的就是自己，对周围的一切都的。五脏者，所以参天地，副阴阳，而运四时，化五节者也。见，听不进他人正确的意见。持怀疑的态度。2．作为家长，教会孩子融人社3．自尊心过强，有明显的嫉妒最后，受家庭或周围环境的影会的本领，是对孩子最大的爱。·心。响。如果在家庭成员甚至亲戚朋友首先，家庭中各成员要统一思伴随自我中心意识的恶性膨身上存在着自私自利的现象，那么想，达成共识。认识到当今社会是胀，必然产生强烈的嫉妒之心。这必然会潜移默化地影响到孩子，在一个竞争日益激烈的社会，要想在样的同

6、学看不得别人的成功，当别他们幼小的心灵埋下自私自利的种竞争中立于不败之地，光靠孤军奋人取得成绩时，他们便会心生妒子。战是万万不行的，必须学会交流、忌。而当别人遇到困难、陷入困境(2)学校教育环境的影响学会协调、学会合作。孩子不可能时，他们不但不会伸出援助之手，由于长期受应试教育的影响，永远生长在父母翅膀的荫庇之下，反而会幸灾乐祸，甚至落井下石。“分本位”思想还“阴魂不散”，他们总有一天要长大，要独自迎二、自我中心意识的成因很多学生还可以凭借高分“一俊遮接风雨的洗礼，因此从小培养孩子1．是自我意识畸形发展的产物百丑”，成绩的优

7、异掩盖了他们自的协同意识、合作精神是十分必要(1)自我中心意识是自我意识畸私自利、惟我独尊、心理脆弱或心的。五脏者，固有小大、高下、坚脆、端正、偏倾者，卑又自尊，常常瞧不起自己，又不用“师爱"转化后进生允许别人蔑视自己，认为教师和同学们轻视自己，厌恶自己，处于这口文／重庆江津区珞璜小学代贞学种心态之下，对他们简单、粗暴的教育方式是很难奏效的，但他们对师爱超越亲子之爱，友人之作为一名教师，要把培养“优真诚关心、爱护他们的人也能表现爱，因为它包蕴了教师对学生的崇生”和转化“差生”放在同样重要尊敬和依恋的感情，作为教师要做高使命感

8、和责任感，教师培养教育的地位，甚至对后进生更要多花精到不歧视、不讥讽、不挖苦、不疏孩子、肩负着关系干家万户、千秋力，多倾注爱心。后进生尽管是学远他们，在思想、生活、学习上多万代事业的重担，所以教师怎能不生中的少数，但也关系到他们的成关心和帮助他们，多接近和观察他为之倾心，不一往情深呢?长和