低年级数学教学中学生创新思维能力的培养.pdf

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1、【才·思】【成才经纬】论母语在英语教学中的促进作用广东连平●何志团外语教学经验证明，母语在外语学习过程中有“促进”和“干以适当地用汉语发音方法、书写笔顺和语法要点等；也可适当地扰”两个方面的双重作用。一方面，母语对英语教学有积极作用。对利用汉语检查学生对英语单词、句子或课文和阅读材料的理解。于中国国内的初中英语教学而言，没有特定的英语环境，初学者不利用英汉对比，能提高英语教学中的预见性和针对性。可避免地受到母语的影响，特别是英语和母语互译现象非常普遍。三、利用母语为桥梁来促进外语和思维之间联系另一方面，母语对英语的教学方面又有消极作用。学生在学习方法语言是人们用

2、来交流感情、沟通思想的工具，外语学习的主和思维方式上，过分地、习惯性地依赖母语去学习英语，这是很大要目的是能用目的语传情达意，与外国人进行有效的交际。然而的弊端。因此，我们应“一分为二”地看待这个问题，找到一个平衡具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。不少英语学习者即点，让学生正确恰当地利用母语，发挥它的“促进”作用。使能说出准确无误的句子但却不能与英美人顺利地沟通，这跟思一维之间的联系是否密切有关。建立之间的思维联系非常重要。因、利用英汉差异对比。激发学习兴趣通过英汉中一些相似和不同的地方对比了解，让学生明白一此，教师要充分利用母语已有的知识，在口语课上及时

3、纠正不恰些不同，能帮助学生克服英语学习的恐惧心理，进而充分提高其学当的用词，培养学生口语交际时的文化敏感性，促进其正迁移作习英语的兴趣。正确引导学生分析英汉语的差异，尤其是在汉英两用的发挥，让母语成为其学习英语的巨大推动力。同时，教师应当种语言中存在着大量结构相仿的句式，这也为利用汉语的正迁移提鼓励学生多学多练，充分应用多种方式加深理解，从而提高自己供了极大的便利。例如学生在翻译“好久不见”时翻译为longtimeno的语言实践能力。see．惊人的相似。因此，充分利用母语的正迁移作用，适当地利用汉综上所述，在外语教学实践中，教师应指导学生有选择性地语的语法知识结

4、构来理解英语语法等，这也是非常有利的方面。使用母语，创造良好的外部学习环境和氛围，培养学生良好的自二、利用汉语作为教学手段。帮助理解主学习意识和过硬的自主学习能力。同时，教师要通过了解英汉教师要引导学生仔细分析提示，让学生学会自己根据提示来的差异，控制母语的消极作用，合理利用母语策略，在具体的教学解决，学着去思考。教师每堂课针对教学任务，给学生展示一些有中充分发挥它的“促进”作用，提高英语教学效率。特色的东西，先引起学生的兴趣，再去进行知识点的讲解，会起到事半功倍的效果。如对初学英语的学生讲解语言基础知识时，可(广东省河源市连平县连平中学)低年级数学教学中学生创

5、新思维能力的培养江苏如皋●刘建冬《数学课程标准》指出：“数学教学中，发展思维能力是培养果教师能巧妙地编些儿歌，将教学内容寓于儿歌之中，对学好数学能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传是有很好帮助的。如一年级学生在学了“大于号”“小于号”后，我自授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。编儿歌来帮助学生辨别、理解、记忆这两个符号：大口朝前大于号，而现代社会知识更新频繁，时代迫切呼唤创新型人才，因此，我尖尖朝前小于号。大口对大数，尖尖对小数，牢牢记住莫忘掉。们每一位教师都要自觉地把培养创新人才的理念渗透到各个学熟读儿歌，既帮助学生深刻记

6、忆了大于号、小于号，又使数科、各个教学环节。通过近三年的低年级数学教学实践，我探索学课堂充满美的气息，培养了学生的审美情调，让学生身心得到出了一些培养学生创新思维能力的途径和方法。了美的熏陶。一、数学教学“艺术化”。激发创新思维热情(3)多用艺术发散学生思维。如在一年级认数(一)时，教材苏霍姆林斯基说过：“教育和教学的技巧和艺术就在于，要意图是让学生从图中找出1个男孩、2盆花、3个女孩、4只使每一个学生的力量尽可能发挥出来，使他享受到脑力劳动中气球、5个字，来认识数字1、2、3、4、5。在教学时，我没有成功的乐趣。”数学教师若能依据学生这一心理特点，把握他们局限

7、于认数上，在学生认数的基础上，我进一步启发学生：今天的情感所需，适时将艺术置身于数学课堂教学之中，那么数学课是教师节，你有没有什么话想对老师说呀?堂将充满无限的生机。生1：我想为老师唱1首歌。(1)通过“休止”组织教学。小学生的年龄特点决定了他们是生2：我和小成2人为老师朗读一首诗。好动的、注意力容易转移的，在数学课堂中，如果能巧用音乐，对生3：我和小钱、田田3个人为老师跳一支舞。吸引学生的注意力有事半功倍的效果。生4：我们给每个老师做个贺卡。当学生的思绪已游离于课堂，一些教师很是苦恼，是打断课堂教学程序，停下来进行组织教学，还是继续进行课堂教学呢?师：那好，我

8、请小朋友们来表演表演。这