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时间:2020-05-02
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1、理论研究·美术从素描的绘画目的出发谈素描训练的阶段赵蕾(铁岭师范高等专科学校辽宁铁岭112000)摘要:一谈到素描,很多人都把注意力放到绘画对象的刻绘、那股巨大无形的力和坚韧的充实感⋯⋯我无法使自己从那富于颜绘画空间或技巧的传达上,素描训练中缺少主观意图和构想、缺乏对色的明亮中间与燃烧般的感觉深处逃逸出来。(1882年8月作品刻画对象的主观情感描绘,至使素描的目的被淡化.作品缺乏绘画艺《树林中的白衣女孩》于海牙)通过透彻地观察事物的细节,并术应具有的本质特征。本文以梵高绘画年历为轴线,通过对其各个阶融入自己意图与构想,怀着崇
2、高的激情再将他表现在形象中。段绘画作品的解读,探讨素描的绘画目的以及素描训练的阶段。希望《树丛中的白衣女孩》便有了灵魂,一个出自那如梦如幻的红褐能给那些在素描训练中感到迷茫的人一点启示。色地面,一个出自梵高的构想。关键词:素描;绘画目的;意图;情感这一阶段你可能对结构、透视等技巧或理法不熟练或不擅长,但你不可以失去感受、没有意图、不去构想。随着近代学习西方绘画的兴起,素描这一绘画形式作为培三、慎重研究理法——驾驭创作手段阶段养造型能力的重要手段,以形成广泛的共识。如果说素描绘画仅素描的理法是什么?我们可以这样理解:理法可以从
3、艺术和作为训练造型能力的手段而存在是不客观的,其作为一种绘画形技术二个层面来解读。通常艺术层面是指对于作品意境的把握或式,作为画者表达主观情感的载体是其存在的根本。米开朗基罗情感的操控。技术层面是指表现技法,从全局把握到细节刻画。说过,“素描是构成油画、雕刻、建筑以及其它种类绘画的源泉换言之,理法关乎于素描技法、关乎于素描语言的选择、关乎个和本质,并且也是一切科学的根子。”故可以理解素描作为一人主观对形式美的展现。种绘画形式,或者说素描作为一种手段,用以收集整理素材,其此阶段要解决的核心问题在于能否画出一个有“意味”的更为重
4、要的目的是形成作品。形象。他与前一阶段的训练差别在与,前一阶段强调主观隋一、热衷描绘——自然表达阶段感”的参与,后者则更强调画面“意味”的表现。理法从研习中一谈到素描,很多人都把注意力放到绘画对象的刻绘、绘获得。建议那些在此阶段探寻的人,从读画开始(读艺术与读技画空间或技巧的传达上,而缺少对素描作为一种艺术的本体的认术),以临画为手段,再读画的反复训练中体会大师的理法,然识。进而在素描写生伊始就缺乏与刻画对象的情感共鸣,写生过后再把他融入自己艺术表现中去。再读梵高。在1886年,梵高在程中缺乏对刻画对象的情感表现,素描作品毫
5、无生机,素描绘画安特卫普美术学院学习,在此他仔细的研习了哈尔斯、伦布朗、变成僵死的自然模仿和再现。如果把素描作为素描艺术来对待,鲁本斯等大师的绘画技巧。并在弟弟提奥的帮助下结识了毕莎一切问题即迎刃而解。罗、塞尚、雷诺阿、修拉等人,并与他们一道探讨绘画理论。今绘画艺术的第一目的是描绘,是在带着强烈的情感目的的描天我们看到的作品《风车小镇》《街上的女孩》《米歇尔》你能绘。在梵高1879年十二月份的的信件中有这样一段描述“⋯⋯我从他的画面中看到米勒色调,在《床与街道》《海边的渔船》中看到在清晨朦胧中的日间换班,⋯⋯只有带着被煤灰弄
6、黑的、疲看到浮世绘中浓烈的色彩,在《小树林》《收获》《小餐馆》中乏的面容的煤矿工人。他们穿着褴褛的煤矿工人的服装,有一个看到修拉的笔触⋯⋯在这里你能看到梵高汲取着众家之长,从技工人戴着一顶士兵的旧便帽⋯⋯”“⋯⋯即使在那样深为不幸的法到绘画语言。同时,梵高在依照客观,融入理法的画面中,没情况下,我任然感到精神奋发,我对自己说:‘我将不顾一切地有遏制主观发挥,所以梵高依旧是梵高,在跃进了造型艺术之门振作起来;我将拿起我的铅笔,我将继续画我的素描,到时候一的同时仍坚持了梵高的灵魂。切事物都要为我而改变。’”这是梵高对绘画的热爱,
7、而热爱同素描刻画应从感官着手,进而形成感觉的外在形式,通过刻样热烈的、挚诚的燃烧着梵高。绘手段最终传达主观情感。当画者面对对象时,应从第一眼的纯热爱绘画,热衷描绘,这是进行所有艺术创作的前提。如果感性的认识中,提取画面的气息;然后再通过组织形象语言来表素描的刻绘可以在热爱的基础上,即便是仅仅依靠直觉美感印象达心中的感受。作画,就像梵高的《矿工返家》一样,那么即便是无法在艺术的四、情感表达的主观需要——形成艺术主张、风格阶段道路中收获成功,但会同梵高最初作画时一样,在艺术的道路中当素描绘画训练到达此阶段,很多画者把形成艺术主张
8、与体会着独特、奇妙的感受。建立绘画风格作为素描绘画的阶段,而非主观情感表达的需求。二、传达意图与构想——赋予作品灵魂阶段再读梵高。在梵高绘画的圣一雷米时期(1889.5—1890.5),他回顾长期以来的素描训练,我们都在点、线、面、形体、透绘制了大量的风景作品,开始出现了最具梵高风格代表性
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