青年教师“有效课堂”教学评比活动.doc

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1、关于组织开展青年教师“有效课堂”教学评比活动的通知各小学、初中：为全面提高我镇中小学教师队伍的素质，打造高效课堂，为官亭教育持续发展储备力量，中心学校决定组织青年教师开展“有效课堂”教学评比活动。现将具体事宜安排如下：（一）评选条件：实际任教2年以上---6年以下教学经历的青年教师。根据以上条件，选定12名参赛教师：辛桂青辛晓萍王圣兰韩丹李凯业贺兰邦张玲娟李慧柯发军鲁宗梅罗永飞李晓林王青林（二）教学要求：用普通话授课，依据《课程标准》设计说课及教学方案，渗透课改理念，积极利用电教媒体，突出“激发、设疑、诱导、

2、点拨、探究、发现、思维、实践、训练、迁移、创造”等课堂教学十一要素。（三）评选办法此次活动分两步骤进行，具体如下：第一步：11月16日---11月18日，中学和小学分组进行讲课比赛，地点分别为初中和官亭小学、鲍家小学。评比结束后，各组推荐出5名教师评为官亭镇中心学校青年教师“教学能手”。第二步：11月21---11月25日，分组观摩教学能手的课堂教学。（四）要求及注意事项（1）参赛科目以本学期承担的教学任务为依据选定，讲授内容由中心办统一规定。（2）所有参赛教师务必准备好5份教案及说课材料，于说课前送到该组负

3、责人处。（3）每位教师的说课不超过5分钟。（4）上述所确定的参赛教师认真对待此次活动，做好充分的准备，积极参加评比活动。对无故不参加本次讲课比赛活动的教师，学校要在本学期量化考核中酌情扣分。（5）奖项的设定（中学+小学）：一等奖1+1名，二等奖2+2名，三等奖2+2名，由中心办统一颁发荣誉证书，并在学期末量化考核中相应加分。（五）评价组成员：中学组组长：仁青陈雪峰（负责人）成员：王晓梅张学武各年级组长小学组组长：赵忠元副组长：范增花（具体负责人）成员：李国伟马全文张菊花吴正全2011年11月8日官亭镇中心学校

4、青年教师“有效课堂”教学评比安排表（一） 时间2010年11月16日（星期三）活动地点官亭小学课次时   间课   题班 级执 教学 校17:50—8:10说课28:30—9:1010.《比尾巴》一年级李晓林光辉小学39:20—10:00根据进度自定三（2）张玲娟鲍家小学410:10—10:5022.《窗前的气球》二（1）罗勇飞光辉小学511:00—11:4019.《赵州桥》三（1）鲁宗梅赵木川小学11:50—12:30根据进度自定四（1）柯发军赵木川小学  官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（

5、二）时间2010年11月17日（星期四）活动地点官亭小学课次时   间课   题班 级执 教学 校18:00—8:30说课28:50—9:3019.《赵州桥》三（1）辛晓萍官亭小学39:40—10:2017.《地震中地父与子》五（1）王青林先锋小学411:00—11:40根据进度自定五（2）韩丹官亭小学511:50—12:3019.《赵州桥》三（1）李凯业官亭小学官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（三） 时间2010年11月18日（星期五）活动地点鲍家小学课次时   间课   题班 级执 教学 

6、校18:00—8:30说课28:50—9:3010.《比尾巴》一年级贺兰邦官亭小学39:40—10:2022.《窗前的气球》二年级辛桂青官亭小学411:00—11:4017.《地震中地父与子》五年级李惠赵木川小学511:50—12:30《百分数与小数转化》六（1）王圣兰鲍家小学 官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比评分细则授课教师学校授课班级评委学科课题时间项目评价要求分值得分教学设计20分目标1、体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，旨在培养学生良好的学习素质、综合素质。42、依据教学内容、学生特点

7、，制定切合学生实际的教学目标。3内容1、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏。32、教学容量合理。43、重难点突破设计有梯度，当堂检测题设计合理有效。6教学实施60分过程的组织20分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生留有充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。6面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。学生参与活动面广量多，学生积极投入学习活动，课堂有激情、热情高，学习气氛热烈。7教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。7方法的运用15分教学

8、方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。5注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。5机智的灵活具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。10师生互动15分情感沟通课堂气氛活跃、民主、和谐，教