上海高校轮滑项目的开展情况的实证研究.pdf

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1、2013年12月第12期体育世界姜嵘嵘宋昱摘要:本研究对上海市高校轮滑运动开展现状进行调查和分析,提出提高高校学生对轮滑运动的认知度与参与度;促进高校轮滑运动相互交流,形成高校文化;提高轮滑活动开展场地的安全性和规范性;高校轮滑运动的推广与社会就业接轨;高校开设轮滑课程支持轮滑运动发展等建议。为更好地促进轮滑运动在高校中的普及与发展提供参考与借鉴。关键词:上海高校;轮滑项目;问题;策略上海市轮滑运动的发展走在国内前沿。专业水平被调查的高校生中,表示接受轮滑运动占的方面,黄浦区体育局下属的花样轮滑专业队、宝山区边68.57%。轮滑运动能够被广大高校生接受,符合当代青防下属的前卫速度轮

2、滑专业队具备国内尖端运动水平;年人追求酷炫的潮流风向。22.86%调查者持担心态度,体育产业方面,国际知名轮滑器材品牌“米高”中国代可见高校普遍存在对轮滑运动高危的传统认识。轮滑运理总部设立于上海市,轮滑培训业也已风火轮轮滑俱乐动相对于其他传统运动项目,运动伤害事故的防范与引部为首规模水平高;体育场馆与赛事方面,杨浦区新江导是高校普及应当注意的问题。湾城SMP滑板公园为极限轮滑提供国际标准的场地,每2.2上海高校学生对轮滑运动的认知度年在江湾体育场举行的世界极限赛代表极限轮滑的世界高校最受欢迎的轮滑运动项目依次为过桩、刹车、水平;上海市除华东师范大学外虽未有高校设立轮滑课刷街。未参

3、加轮滑运动的高校生对轮滑常识的调查中,程,高校生利用社团或区域联盟自发组织高校轮滑运动关于轮滑运动的分类答题正确率仅有6.54%。大部分高的现象十分普遍。上海市轮滑运动协会自成立以来每年校生不了解轮滑运动中有速度轮滑、花样轮滑、极限轮定期举行成员代表大会。本研究从轮滑场地、轮滑社滑、轮滑球等项目分类。轮滑运动各项目在高校中发展团、轮滑爱好者行为等角度了解轮滑运动在上海高校开不平衡甚至相互混淆,这说明了没有课程普及和社会推展的情况,分析制约因素,提出相应的建议和对策,旨广的情况下,绝大多数高校学生对轮滑运动没有广泛的为推动上海市高校轮滑运动的开展提供有益的参考和借认知,轮滑运动的宣传

4、和轮滑知识的普及显得尤为重鉴。要。研究过程2_3上海高校学生对轮滑运动的掌握度本研究运用了文献资料法,访谈法,问卷调查法,参加轮滑运动的高校生对轮滑技术的掌握度调查数据统计法等方法,对上海市高校的轮滑运动开展情况中,56.7l%的高校生仅掌握对滑行方向、速度的控制,进行了调查和分析,随机选取上海市杨浦区、虹口区、对轮滑技术的掌握度仅在基础阶段;28.47%的高校生能长宁区、松江区高校,其中包括复旦大学、东华大学、够掌握轮滑运动自由式中的简单过桩与流利滑行,事实上海外国语大学、上海对外经贸大学、上海师范大学、上其衍生的轮舞、急刹、过桩等项目模式收到了广大高立信会计学院、华东政法大学、

5、复旦视觉艺术学院、上校生的青睐。分析原因,这些项目满足了高校生自我表海体育学院等9所高校,对各校轮滑社团进行问卷调查和现及追求刺激的心理需求,同时场地限制相比较小。调访谈。同时抽样选取高校生进行问卷调查,力争使选取查体现了上海高校学生轮滑运动练习模式的局限性与低的样本尽可能体现上海市高校轮滑运动的发展水平。共水平性,实践过程中运动产生的效用相对较低。当今大发放调查问卷1000份,回收815份,回收率为81.50%,其学生运动会上虽然设有轮滑运动项目的比赛,但从上海中有效问卷685份,有效回收率为84.05%。高校轮滑运动发展现状来看,上海市高校生轮滑普遍运2.研究结果动水平远达不到

6、国际水平。2.1上海高校学生对轮滑运动的态度2.4上海高校轮滑运动与就业关系作者简介:姜嵘嵘(1992一),女,上海体育学院;宋昱(1981一),男,上海体育学院一56一高校轮滑爱好者中有19%的成员愿意将轮滑爱好与安全因素是学校一直关注的问题,在校园内发生运工作相连,9%的成员正从事与轮滑运动相关的全职、兼动安全事故,学校需要担负很大的责任。轮滑在大众认职,其中多为轮滑教练。一方面显示轮滑运动市场需求知中,比起传统体育项目相对容易受伤,这是轮滑进高大、就业门槛低,另一方面显示轮滑爱好者对轮滑运动校的普遍障碍。而高校轮滑运动目前的组织者多为技术的就业倾向可观,拓展了高校生的就业渠道

7、,此为轮滑水平相对较强或有组织能力的在校生,没有专业轮滑老运动相比其他传统项目在高校普及的一大优势。师的指导,很难正确引导学生运动中的自我保护意识。2.5上海高校轮滑社团活动情况尤其是学生自发组织的“刷街”运动,在技术水平尚不表I上海高校轮滑社团活动情况的调查表足且安全意识淡薄的情况下,在马路上与汽车同行,是十分危险的。同时,产生的运动伤害责任承担不明,学生的利益无法保障。3.3高校轮滑活动场地的安全隐患学校普及轮滑运动,对场地的要求并不高,校园水泥空地、球场等公共区

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